基于艺术设计教学模式的创新研究
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基于艺术设计教学模式的创新研究
作者：王旭
来源：《大观》2014年第11期
摘要：我国高校开设的艺术设计专业起步较晚，基础课与专业课、理论课与实践课存在严重脱节现象。艺术设计教学是一项带有方向性、全局性和开创性的工作。教学中学生仅仅掌握基本理论知识还不够，要充分得到专业实践锻炼，培养实际操作能力才能达到专业教育教学目标。因此，艺术设计专业教学改革要从艺术设计的实际出发，加强应用性实践教学环节，紧密与市场对接，真正培养出具有创造性设计思维的设计师，才能够适应该专业素质教育要求。 关键词：高职院校；艺术设计；教学模式； 研究
一、艺术设计概述
艺术设计教学是一项带有方向性、全局性和开创性的工作。艺术设计专业教学改革必须从艺术设计的实际出发，对培养目标、培养规格、教学模式、课程设置体系、教学内容利教材等方面进行全面、系统的改革，突出综合素质培养，强化岗位技术教育，应建立以艺术设计、施工和管理能力培养为主线的教学模式。艺术设计专业是实践性很强的专业。设计教育主要是思维变革，无论是教授者或是受教者，其思维都要适应社会发展的大背景，体现社会化、创意化、信息化。
二、艺术设计教学现状
艺术设计专业是实践性很强的专业，从我国高校开设现状来看，基础课与专业课存在严重的脱节现象，能够开设艺术“专业理论”课程的学校非常少，究其原因有二点：一是专业教学管理者不够重视，二是缺乏师资力量，即便是开设了专业理论课，也大多是由其他基础课或专业设计课的教师来替代，没有“专业理论”指导的设计。必须理论与实践相结合，牢固树立市场观念和实践观念，瞄准艺术设计专业人才市场要求，强化专业实践教学环节，重点培养学生的实践运用操作能力。
三、创新艺术设计教学的途径和方法
（一）转变传统教学理念，发挥学生主体地位。以“学生为本”，培养学生自主学习能力，教师引导为主的教学模式，能更好地发挥学生的主观能动性，和谐的课堂氛围，能激发学生的兴趣，激发学生艺术设计学习的主动性。艺术设计专业要求学生在绘画、空间、色彩和计算机等多方面打好基础，教师应针对专业特点，发挥学生的特长，抓住教学中的重难点和关键所在，顺应学生兴趣的发展方向。
（二）优化教学管理机制，创新教学环境。在艺术专业课程设置上，应加强理论课程的教学，尤其是环境美学课程。环境美学的研究主要是针对城市空间美学和建筑美学的研究，在城