纵深推进课堂教学改革201206

纵深推进课堂教学改革，再创昔日老牌名校的辉煌

——固始二中课堂教学改革工作总结

从2010年秋期开始，根据教体局领导的指示精神，在教研室的直接指导下，我们结合学校实际，围绕“深化学校梯次发展管理，提高教学质量，办人民满意的教育”的目标，开展了轰轰烈烈的课堂教学改革，在全体教师中迅速开展了学习、钻研、编写、使用导学案进行课堂教学改革的大胆尝试和探索，并取得了一些初步经验。在具体实践中，我们将新的理念转化为普适性的教学策略，使教师从根本上改变了教学方式，养成了新的课堂行为习惯，建立了民主平等的课堂新秩序，通过调整教学关系，构建“自主互助学习型课堂”，使学生养成了自主学习、合作学习和探究学习的好习惯，使学习真正成为学生喜欢的事情，让课堂真正焕发了生机与活力，有力地促进了学生、教师和学校的全面、持续、和谐发展。现就我校课堂教学改革工作的主要做法和成功经验总结如下：

一、努力学习，加强培训，转变观念，更新理念，大力营造强 有力的课改舆论攻势

新课程实施以来，传统的课堂教学面临一场变革，但要从根本上改变传统的课堂教学模式，最关键的是我们的思想要变革，我们的理念要更新。教师在课堂教学中要打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式，遵循以人为本的观念，给学生发展提供最大的空间，要根据教材提供的基本知识内容，把培养学生的创新素养和实践操作能力作为教学的重点。转变学生的学习方式，学会自主学习，让他们既要“学

会”，也要“会学”。只有这样，才有可能掌握尽可能多的人类文明成果，也才有可能通过学习，提高观察、分析、解决问题以及创新的能力。

基于此，我们采取“走出去，请进来”的方式，先后组织部分教师到上海、江苏、山东等全国课改名校考察学习，组织全体教师到信阳五中、息县三中、潢川传流店中学等校观摩取经。在参观学习中，大家深深感受到：江苏的洋思中学因“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式和教改经验而闻名全国。山东的杜郎口中学因“三三六”和“10+35”的教学模式，一跃成为山东初中教育的“东方明珠”，成为初中教学改革的先进典型。山东安丘四中的“信心教育、养成教育、感恩教育”使学校从弱小到强大，从迷茫到成功。江苏东庐中学近几年在“讲学案合一”方面办出了自己的特色，教学质量连年提升，已经成为南京市乃至江苏省的一所名校。潢川传流店中学在学校生源减少、质量降低、陷入低谷的情况下，借鉴名校先进经验，痛下决心深入课改，如今成为全市课改的一面旗帜。与此同时，我们还通过印发学习材料、观看视频录像、召开不同会议、外出学习教师谈心得体会、张贴从课改名校拍摄回来的图片等形式，对教师的教学理念进行转变和更新。先后印发了《教师如何走进新课程》、《新课程标准》、《课堂教学模式选介》、《推进课堂教学改革活动宣传标语》、《教师应记住的十句口号》、《固始二中课堂教学改革实施方案》、《学习雷夫好榜样》、《魏书生激发学生兴趣十三法》等文章材料，观看了《小崔说事——老师听我讲》等视频录像，多次召开教研组长、班主任会议和全体教

师会议，引导教师进一步转变观念。在全体教师会上，学校领导带领全体教师认真学习了《固始二中课堂教学改革实施方案》，强调“宁要合格的教改课，不要优质的传统课”，要求每位教师都能记住导学案教学实施的各个环节，学校将坚持把推行导学案教学作为推进课堂改革的主要抓手、作为教学管理的主要载体、作为教研组活动的核心主题及学期教学重点来实施。在各年级各学科的备课组长会上，学校要求备课组长发挥骨干教师的引领作用，具体指导带领本学科的教师以《实施方案》为依据，以骨干教师为主要团队，以先行学校优秀导学案为典范，编写好优质导学案并高效使用导学案，力争让每位教师不但能写好导学案，更能使用好导学案。值得一提的是，我们把教研室今年二月份编印的《新课程课堂教学改革问答》一书发给大家学习，深刻领会新课改的理念、模式和操作流程，让每一位教师深刻认识到：二中要想走出低谷，再创昔日老牌名校的辉煌，必须进行课堂教学改革，而且我们进行的课堂教学改革，就是秉承新课改的理念，推行新的课堂教学模式，实现课堂形式、教学方式、评价方式的根本转变，进而转变师生的生存状态，转变师生的成长方式，转变学校的发展方式，转变传统的研究模式。让学享受快乐的体验，让教相伴幸福的阳光。通过以上努力，给我校每一位教师彻彻底底来了个学习的革命、头脑的风暴。

二、借鉴经验，务实创新，探索尝试并深入推进以导学案为有效载体的课堂教学改革，努力打造高效课堂

1、结合实际，确定目标，制定方案。我们广泛借鉴先进课改学

校的成功经验，结合本校实际，确定了课堂教学改革目标：以课堂教与学的改革为新课程改革的立足点，以改革教师的教学方式与学生的学习方式为切入点，以促进学生发展和教师发展为生长点，在课堂教学中努力实践、探索师生积极互动、共同发展的教学方式与学习方式的变革，研究教师在教学中的角色转变，探讨培养学生自主学习、合作学习、探究学习的策略，培养学生在新课程理念下搜集与处理信息的能力，获取新知识的能力，发现、分析、探索和解决问题的能力，交流与合作的能力，使每个学生都能得到充分发展，以实现新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”的要求。同时，我们还广泛征求教师意见，制定了切实可行、行之有效的《固始二中课堂教学改革实施方案》，要求每位教师认真学习，并在行动中贯彻实施。

2、加强领导，明确责任。2011年春期，我校成立了以校长为组长、以副校长为副组长、相关人员为成员的课堂教学改革工作领导小组，后又经调整充实，负责《实施方案》的实施，对每位班子成员进行了明确分工，细化了责任，实行领导包年级，包教研组，包学科，全程参加所包年级、教研组和学科的抽课、推门听课、走课和评课活动。本期学校又成立两大巡查组，由学校主要负责人带队，不定时听推门课，检查是否按课改要求上课，目前我们学校领导均已听课80余节，听完每节课后，学校领导都和授课老师及时沟通，提出好的意见建议，帮助老师们进一步提高教学能力。

3、借鉴外地先进教学模式，砸掉讲台，撤下讲桌，变课桌为“圆桌”，变前后黑板为预习导学板。这样既方便学生自主学习，合作探

究，又能使教师深入到学生中去，与学生打成一片，完成教师角色的转变：由居高临下变为“平等中的首席”。

4、典型引路，充分发挥课改优秀教师的示范带动作用。我们经常开展教研活动，组织课改先进分子为广大教师上展示课、示范课，用典型引路，示范带动，对学科教学进行有效指导，进一步调动了广大教师参与课改的积极性，提高了广大教师的课改素质和水平。不仅如此，我们还推出举措，每学期期末开展一次课改先进教师的评选活动并制定了相应的奖励办法。今年开学初，学校对26名课改工作先进个人、8名课改示范课先进教师进行了大力表彰，树立了典范，鼓舞了士气。总的来说，我们要让搞课改的不吃亏，让课改先进教师尝到甜头，让课改带头教师感受到幸福和快乐。

5、打造高效课堂，变“三会”（会备课、会上课、会学习）为“三好”（备好课、上好课、学习好）。要求教师发挥主导作用，走下讲台，深入学生中指导，是“平等中的首席”，讲究方式方法，讲课不准超过15分钟。同时充分发挥学生的主体作用，要求学生养成良好的学习习惯，自主学习，合作探究，把学习当作好玩的事和有趣味的事，力争使每一位学生进步速度快，提高幅度大。

6、严格要求每一位教师，编好用好导学案。导学案是经教师集体研究、个人背课、再集体研讨制定的，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案，是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案，是课堂教学改革、提高教学效益和质量的有效载体。学校在借鉴外地课改名校经验的基础上，结合自身实

际，组织了部分责任心强、积极课改的优秀教师编写优质导学案。两次召开会议进行安排部署，要求大家编写时要紧扣教材，要结合学生实际，要体现主体性、导学性、探究性、创新性和实用性，严禁照搬照抄。目前教师上课使用的导学案就是我们自己编写的，各科上期的导学案正在编写汇总之中。同时，我们还要求教师高效使用导学案，强化导学案在课堂中的落实，提高课堂教学效率。组织人员定时或不定时进行检查督导，实施监控，检查教师在课堂教学中是否使用导学案，使用的效果如何，从而更进一步把新课改引向深入。

7、狠抓“备讲评” ，每周每一学科拿出半天三节课时间，一节课集体备课修订导学案，实行主备和个人二次备课相结合；一节课教师通过抽签一人上课，教研组其他人员听课；一节课集体评课，评课是对照课改要求找出差距，填写听课评价表并打出分数。各教研组长做好备课、听课、评课记录和考勤，并纳入绩效工资积分。本期除上好新授课外，还重点研讨了习题课、试卷课、复习课、作文点评课等。只要有新意、能起示范作用就给予认可。

8、狠抓“四清”，夯实基础。“四清”指“堂堂清、日日清、周周清、月月清。”“清”什么？“堂堂清”指当堂课所学知识记牢、会运用，完成当堂课的教学目标；“日日清”就是今日事今日毕，当天所学知识该背的会背，该用的会用；“周周清”不仅知识点一一过关、背记过关，更重要的是能力过关，能举一反三，触类旁通；“月月清”通过学月阶段检测了解学生学习情况，对不过关同学要继续开小灶。“堂堂清”、“日日清”由任课教师负责，“周周清”由教研组负责，

“月月清”由教导处负责。通过落实“四清”责任制，学生牢固掌握了书本上的知识点，基础夯实了，学习能力增强了，课堂学习更好了，更活了。

9、加大监控力度，严格要求。一是加强了对导学案编写的监控力度，在审批程序上做到层层把关、层层负责，在内容上做到体现全组教师的智慧，每周一评比，表扬先进，鞭策后进。二是加强对课堂教学过程的监控，制定了《固始二中“导学案教学”评价表》，对课堂教学评价得分低于60分的，一律二次备课，二次上课，直至达标。三是加强课外作业监控，主科限量，小科不留。四是加强过关测试的监控。周五下午全校不上课，就本周基础知识进行训练；每月进行一次达标考评。

10、每班成立学习小组，培养学生合作学习的习惯，积极地进行小组评价。各个班级根据学生学习的基础，根据学生不同的知识结构、学习成绩、学习风格来优化组合，按照“组内异质，组间同质”的原则把全班同学分成六至八个小组。充分发挥小组集体智慧的力量，小组内有分工、合作、交流，组与组之间也有分工、合作、交流，同时还有竞争。全班同学在一起交流研讨，合作学习，团结互助，共同发展。小组评价实行积分制，做到节节有反馈，日日有评价，周周有总结，将来学期有总评。目前我们对全校上期各个班级涌现出来的先进小组、优秀小组长、“学习标兵”、“进步之星”、“展示之星”进行了通报表扬，从而提高了学生合作学习的效果，促使学生全面健康成长。

11、宽容对待，提供宽松的课改环境。对课改中的教师、班级、

学生宽容对待，鼓励和指导课改教师大胆尝试，大胆实践，放心去搞，不要有任何顾虑，给他们提供宽松的课改环境。

12、积极改进，不断总结，提高课堂实效。搜集整理来自各方面（包括教体局、教研室、来我校听课的兄弟学校及广大师生）的意见、建议，积极改进教学，促进课改取得实效。学校班子成员经常深入教师、班级和学生中间，了解课改情况，掌握第一手资料，指导课改，完善课改，提高课改实效，力求形成自己的特色。

三、学习魏书生，进一步强化班主任工作和班级管理工作，深入推进我校的课堂教学改革

在当代著名教育改革家魏书生来我县讲学之后，我们以此为契机，向全体老师们推荐了《魏书生的班规班纪》、《魏书生的班级管理》等文章材料，要求老师们深入学习，写出读后感，并在实际的班级管理中制定出细则加以运用。今年3月份和4月份，我校召开了新课改模式下班主任工作座谈会和经验交流会，会上大家畅所欲言，建言献策，相互取长补短，为进一步做好新课改背景下的班主任工作和班级管理工作奠定基础。在我们认真研究了魏书生一系列教学经验后，我们不难发现这样一个事实，那就是高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。我们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹。我们的具体做法是：

1、班级以学习小组为单位，每个小组必须给自己的小组起好名字，写出宣言。例如第一组叫智慧组，宣言：自强不息等等。

2、班级以小组积分为抓手，调动学生学习的积极性，出现了比学赶帮超的可喜局面。每月底均及时评出“学习标兵”、“展示之星”、“进步之星”、“先进学习小组”等。

3、班级内实行承包责任制，学生能做的尽量让他们去做，责任制让学生自己去承包，做到人人有事做，事事有人做。

4、每班自定班规，条例民主产生，制定完了以后，所有学生签名并写出自我惩罚措施，平时班长执行，重大问题班主任执行。

5、班级设常务班长负责班级内的事务，随着班干部的成熟，可以让常务班长带领组长和值周班长在每周一召开班委会，总结出一周的不足和解决办法。

6、因材施教多教给那些学困生一些社会中的必需技巧，培养如何做人、做事，培养责任心等，对于中等生、成绩好的学生要从学法上指导，学习目的上引导，提高他们的自主学习能力，最高限度地提高他们的成绩。

7、把学习成绩和能力培养放到同等的位置上去练，善于发现学生心中的一些事，可以通过学生的表现和说话，最重要的是和学生聊天，“口乃心之门户”，我们可能通过聊天撑握很多材料。

8、有问题的学生写出分析说明书，减少“三闲”时间，这项工作需要长期去做，按照多鼓励少批评的原则去做。

9、经常进行理想教育、感恩教育和责任心教育。

10、班主任不定时检查责任制承包情况和任务完成情况。

四、立足实际，精心装扮校园，努力营造浓郁的课改文化氛围

在外地参观考察中，我们发现所参观的每一所学校，不仅有整洁美观、花木葱茏的校园环境，更有形式新颖、各具特色的标语、橱窗、版面、小品、雕塑，营造了浓郁的课改文化氛围。于是我们研究决定立足现有的资源优势，对学校（主要是办公室和教室）进行一次大规模的装扮美化，在学校的筹划和安排下，大家各司其职，各显神通，采取多种形式来装扮美化办公室和教室，使得办公室和教室焕然一新，多姿多彩。之后，我们还对装扮过的办公室和教室进行了评比，评出一、二、三等奖并给予精神和物质奖励，极大地调动了广大教师的积极性。下一步在新教楼启用之后，我们将进一步规范校园（含走廊、楼梯）文化建设、办公室和教室的布置美化。

如今你走进二中，首先映入眼帘的是“让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心”、“让创新成为课堂的灵魂，让每个孩子都获得成功”的大红标语，办公室内“促进学生进步，丰富发展自己”，教室内“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”、“给我一次机会，还你一份惊喜”这样的标语口号赫然可见，“英雄榜”、“竞技场”、“佳作圃”、“七色园”、“图书角”这样的班级栏目让人耳目一新。本期各班班级环境设计可谓百花齐放、丰富多彩，班级栏目中有学生自己精心设计的版面，除图画外，还有玲琅满目的自我激励的警句，比如“此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦”、“一年之计在于春，一日之计在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤”、“天天拼，保质保量；分分搏，不放不弃”、“自觉自悟不靠别人靠自己，下定决心不找理由找方法”、“苦心人天不负，吾当苦尽甘来”、“千万别

混日子，当心日子把你混了”等，可谓灵心妙语，让人感动。这样不仅营造了浓厚的课改文化氛围，而且加强了校园文化建设，提升了办学品位。

通过近两年的不懈努力，我校的课堂教学改革工作效果日益凸显，我校已成为全县的课改基地之一，几乎每周都有兄弟学校到我校交流学习，他们随意进入任何一间教室都可听课。截止目前，已有县内外20多个中小学校600余人到我校学习交流，其反响很好。同时我们还组织了部分学科教师为兄弟学校送教下乡，像城郊一中、三河一中、桥沟中学等，受到热烈欢迎，深得好评。今天我们欣喜地看到：全校搞课改、师生共参与的浓厚氛围业已形成，老师忙了起来，学生动了起来，课堂活了起来，学生学习有兴趣了，上课不睡觉了，课上生龙活虎、课下文文静静，教学效果也好了起来。

以2011年中招成绩为例，固始二中在2008年小学毕业会考全县前2000名无一人、考生减少100余人的不利条件下，全校上下卧薪尝胆谋发展，精耕细作创佳绩，总分进入全县前500名10人，前1000名30人，前1500名46人，前2000名65人。其中564分以上12人，548分以上46人，516分以上65人，500分以上131人。游润泽同学入学时全县第2105名，中招595分，全县第30名；刘文浩同学入学时全县第2678名，全县第198名；李显璇同学入学时全县第2432名，中招全县第241名；刘庭瑞同学入学时全县第3378名，中招全县第309名。全校进入省市级示范性高中人数仍在300人以上，实现了低进高出的工作目标。在上期期末全县调研考试中，我校的教学成

绩与过去相比也有很大变化，从人均分在全县初中的位次看，去年七年级下期为第32名，八年级上期则上升到第17名；去年八年级下期为第20名，九年级上期则上升到第10名。这些成绩的取得，使我们深刻的感受到：全校上下齐努力，课改新枝结硕果！

下一步学校将利用国培计划、省培计划、继续教育和校本培训等形式，进一步加强教师学习培训，让人人都学会用先进的现代教学手段上教改课；在使用的基础上，修改完善并正式出版初中各科导学案；筹建课改资料室；继续加强学生纪律安全教育；继续办好《思源》校刊，美化亮化校园，加强校园文化建设。今后，随着办学条件的进一步改善，我校将继续坚持求实创新的办学理念，努力深化课堂教学改革，在“规模、开放、创新”上做文章，在“精、细、实”上下功夫，探究适合本校的高效课堂教学之路，力求形成自己的特色和品牌。 总之，课堂教学是一种创造性的劳动，课堂教学改革是一个开拓性的工作。提高课堂教学的有效性，是教学研究永恒的主题。我们曾经一再告诫老师们：改革才有希望，不改革只能是死路一条；国家改革带来了繁荣富强，学校改革也才有生机和活力；过去我们差就是因为观念落后，现在我们改是人心所向，大势所趋。今后，我们将继续立足于学校实际，纵深推进课堂教学改革，进一步打造优质高效课堂，让课堂教学焕发新活力，呈现新气象，从而全面提高教育教学质量，力争使学校发展走出低谷，再现往日老牌名校的风采，再创昔日老牌名校的辉煌。

二零一二年六月