二年级下册数学广角-推理教案
《数学广角——猜一猜》教学设计
杨村乡友谊小学——仝晓路
教材:人教版小学二年级下册数学广角
教学目标:
1、通过日常生活中的最简单的事例 让学生进行分析、推理得出结论
2、培养学生初步观察、分析与推理的能力
3、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力
4、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力
教学重难点:
培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力 教学过程 :
一、 游戏导入、激发求知欲。
师:孩子们,看老师给大家带来了什么?猜猜纸袋里装的是什么?
(出现学生乱猜)
师:那到底是什么呢?请听老师的提示,盒子里装的是文具。谁
来猜?(学生再猜。)
师:这么多种情况,到底是哪一种呢?你们能确定吗?
师:请听老师的提示,盒子里装的不是铅笔就是橡皮。谁来猜? 师:到底是铅笔还是橡皮哪?请听老师的第二个提示,这个文具可以用来写字。谁来说?你现在能猜出来了吗?说说你的想法。
老师亮出铅笔。
师:刚才在游戏中我们顺利的猜出了袋子里装的是铅笔,是因为
老师给了大家提供了的什么信息?
师:对,这就说明我们在猜的时候不能漫无目的地随便猜,而要
根据所给条件来猜。像这样根据已经知道的条件,通过我们的分析,逐步推出结论的过程,在数学上称为推理。今天这节课我们就一起来进行一些简单的推理。
教师板书课题:数学广角——推理
二、 探索新知
教学例1.
出示:有语文、数学和品德与生活三本书,小红、小丽和小刚各
拿一本。
小红说:我拿的是语文
小丽说:我拿的不是数学书
师:请猜一下小刚拿的是( )书
小丽拿的是( )书
(要求:1.把想法用你喜欢的方式记录下来,如写一写、连一连、画一画......
2.和同桌交流分享你的方法。)
师:说说你是怎样想的。
汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。如可以这样想“先根据.....可以确定.....再.....最后......”
师:阅读思考后直接得出结论,有相当的同学推理错了。我们还有什么更直观、简洁的方法来提高推理结论的正确性?
当学生出现困难时,看看课本能不能帮到你的忙?
这时,可能有学生会说:我把人名和书名写成两行,再连线。 师:引导学生根据第一个条件写出人名和书名并连线。 师:这个方法好,会用吗?
师:以上的方法中你最喜欢哪种?
三、应用提升。
拓展练习
1 、发奖品
师:小朋友们表现都很出色,老师想为每一个同学发奖品。,请看老师给大家带来的礼物是什么?出示4种礼物
笑脸 红旗 红花
星星
第一组得到的不是
第二组得到的不是
,也不是
第三组得到的不是
,不是
,也不是
第一组得到的奖品是( 第二组得到的奖品是
( )
第三组得到的奖品是( 第四组得到的奖品是
( )
2、给图形排队。学生操作,四人小组摆图形。 ) )
四、这节课你学到了什么?