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走近鲁迅先生
单元计划
注:请在设定课程标准时,要充分研究国家新课程标准,在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。
说明:在描述单元的教学或学习过程中,您一定会用到培训中制作的文档,请在用到这些文档的位置,注明相应的文件名,并设置链接,以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。
课前准备 ①自学生字新词。 ②自由分组,六人一组。 ③搜集有关詹天佑的资料。
第一课时
一、导入:建构阅读话题
1.板书课题“詹天佑”。
2.詹天佑是谁?请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。
(引导学生找到课文中心句:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。)
3.京张铁路修筑于哪一年?(1905年),距现在有多少年了?(一百多年) 对于京张铁路来说, 2005年是一个特殊的年份──京张铁路动工整整一百周年!为了纪念这一伟大时刻, 北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请看大屏幕:
10月15日,张家口市文化广场举行纪念大会暨大型文艺演出。
10月15日上午,张家口火车南站举行詹天佑铜像落成揭幕仪式;
10月期间,京张铁路肇建百年电视专题片,在河北、北京等省市电视台播放;
10月12日开始,“詹天佑爱国主义教育电影展演周”将在张家口市大众电影院拉开帷幕; 10月13日,发行1000套京张铁路肇建百年纪念邮品。
4.看了这些,你有什么想法?
5.同学们,老师看了这些资料,产生了这样的疑问:一条铁路的诞生,为什么那么重要?我们为什么要如此隆重地纪念它呢?就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。
二、初读课文
1.认真读课文,读准字音,读通句子。 2.检查生字词语,以及课文读通情况。
3.通读文章,思考课文讲述了一件什么事?(詹天佑修筑京张铁路)
三、学习接受任命部分
1、默读课文2-3段,思考:詹天佑是在什么情况下怎样接受修筑京张铁路的任务的?
(1)詹天佑是在什么情况下怎样接受修筑京张铁路的任务的? (2)修筑京张铁路有什么困难?(用课文中的一句话回答) “高山深涧”“悬崖峭壁”
(3)帝国主义者怎样嘲笑中国工程师? (有一家报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”)
让学说说出这句话的含义,并训练有感情地朗读。
(4)从某种意义上说,铁路修筑权关系到民族、国家的命运!面对帝国主义
的阻挠、要挟和嘲笑,面对十分恶劣的自然环境,詹天佑怎样接受任务的?(不詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。)
2、詹天佑是如何主持修筑铁路的呢?课文记叙了修筑过程中的哪几件事?快速
默读4—6自然段,用小标题概括。
小组交流回答:勘测线路;开凿隧道;设计“人”字形铁路
第二课时
一、复习导入
1、通过上节课的学习,我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路,帝国主义者千方百计的阻挠、要挟,当时政治腐败,经济落后,技术力量薄弱。在帝国主义的嘲笑声中,在全国人民的殷切希望中,在这样的危难之际詹天佑──(“詹天佑不怕„„线路”)
2、詹天佑是如何主持修筑京张铁路的?(勘测线路;开凿隧道;设计“人”字形铁路)
这节课我们就来看一下詹天佑是如何修筑京张铁路的。
二、学习勘测线路部分
1、我们先来研究勘测线路,读读第4自然段,找找詹天佑是怎么做的? 交流品读以下几句:
a“他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。詹天佑始终坚持在野外工作。”
(1)指名几位学生交流。(引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会。)
(2)听老师读这几句话,你仿佛看到什么?(詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。)
(3)在峭壁上定点、测绘多危险呀!他为什么不去安全的地方呢? b.詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密,‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
(1)“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口?
(2)从这句话,你读懂了什么?(詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密,决不能含糊、马虎,这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟,高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。)
c.遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
(1)指名交流。(这是詹天佑克服困难,完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得好坏,直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好,帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞,我们中国工程师也会丧失信心;修好了,可以回击帝国主义的蔑视,提高中国人尤其是中国工程师的自信心。)
(2) 小结:正是因为詹天佑有这样的赤子之心,爱国情怀,这样说。
三、学习研究开凿隧道部分