适应学校新生活
适应学校新生活
教学目标:
知识与能力:主动与同学沟通,相互帮助,友好相处,提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。
情感态度与价值观:为新的学习生活做好准备,不断增强集体归属感和荣誉感 教学重点和难点:
做个阳光少年要解决的是怎样尽快适应环境的问题,这是本课的又一个重点和难点。说它是重点,是因为它是本课生活主题“我是中学生了”的总结和归宿。“我是中学生了”,那就必须认真思考做一个什么样的中学生,“做个阳光少年”是认识上的升华。说它是难点,是因为环境适应的快慢受到多种因素的影响,因人而异。实践中应如何适应环境、利用环境,是一个难点。
教法:探究式学习、活动教学法。
教学过程
一 导入新课
导入语:面对一个新的环境,我们往往会感到种种不适应。如果你也遇到了种种困惑,你会如何去做?
组织学生交流。
二 新授
1、打开心扉说变化
“比一比”“说一说”“谈一谈”
比比中学和小学的差别
说说感受(从校园环境、老师、同学、科目或其他方面加以比较)
谈谈自己当前最大的期望是什么?
最想解决的问题是什么?
通过对比,教育学生更加珍惜自己的中学生活。也可采取开放式教学的方式组织学生,增进学生对学校的感性认识,增强学生对自己学校的热爱之情。
注:就学习和交往问题作重点讨论,使他们在思想上既感到压力,又充满信心;在行动上自觉地学习,真诚地交往。
2、做个阳光少年
组织“适应环境故事会”。
活动:谈经验(教材P8)
(1)在过去的日子里,你遇到过哪些困难,你是用什么方法克服的,这些方法对你有什么启示?(见教师用书P6)
(2)照镜子:人总是在不断克服困难中成长起来的。旧的困难被克服,又会有新的困难,下面的困难你遇见过吗?
初中新生不能适应新的环境表现:
首先,已有的适合小学学习特点的习惯与方法可能在很大程度上不能适应中学学习的要求,因而导致学习上进步不明显、停滞不前甚至大幅度退步。面对学习内容的增加、教师讲课方式的变化,很多同学感到困惑、失意、焦虑,甚至丧失自信心,产生较强的挫折感。
其次,刚入中学,学生心理上还不够成熟,对事物的认识不够全面,往往带着理想的色彩看待中学生活,当发现事实与之有差距时,失落感与恋旧情绪便会油然而生。
最后,还有一个重要的方面,那就是一些学生在小学时是所谓的“尖子生”,是老师宠爱、家长夸奖、同学羡慕的对象,荣誉的需求很容易得到满足。可是在一个新的集体中,特别是强手很多的时候,“尖子生”对荣誉的需求就不易得到满足,于是就会产生自卑感。
面对新的环境、新的挑战,不应该畏惧,不能退缩,有挑起重担的勇气。 “面对现实”:要适应新的环境,既需要勇气,还要在生活方式和思维方式上作出调整。
小组讨论、交流:自己应怎样去调整自己呢?
教师加以引导,然后总结。
⑴ 角色转换
⑵ 心理调整
⑶ 生活节奏调整
经典语句:
① 生活好比是一个大舞台, 每个人都有自己的角色位置.
② 医治孤独和失落的良药是交往乐观和自信.
③ 有所作为是“生活中的最高境界”.
个别交流:我会怎么做?
活动:订计划
要求:围绕生活和学习两个方面制订一个“做阳光少年计划”。
范例:我的“阳光少年计划”
生活方面:
心理方面:
思想方面:
体育方面:
学习方法方面:
学习成绩方面:
个人特长爱好方面:
等等
完成“阳光少年”行动计划. 侧重“做个阳光”的“阳光”上,通过计划使学生明白:积极的心态、开朗的性格、明确的目标、挑战困难的勇气,不仅对尽快适应新环境是有用的 ,而且对人的一生都具有重要的意义。
请同学们作“一分钟演讲”。
三 小结
请同学们在学习和生活中保持一种积极的心态,珍惜今天所拥有的,给自己一个希望、一个目标,会很快适应新的环境,并从中体会到学习、生活的乐趣,就一定能够有一个丰富多彩的中学时代。