怎 样 做 一 名 好 老 师

怎 样 做 一 名 好 老 师

孟子曾说：“君子有三乐：父母俱存，兄弟无无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”

我作为一名刚入职的九年级化学教师，最大的愿望就是看着自己的学生学有所成。想要帮助自己的学生学有所成，实现自己的价值，首先就要让自己成为一名好老师。那么，如何成为一名好老师呢？我就自己所带的九年级化学这门课程，谈一谈我的认识。

“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的原动力，也是发明创造的精神源泉。 初三学生正处于兴趣广泛、 求知欲旺盛的时期。 教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，那么，就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲 。

化学是以实验为基础的学科，实验是学生获取知识、进行知识创新的重要的手段，是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径。

新的教育观要求我们调动学生的积极性，实现自主性学习。而化学是建立在实验基础上的自然科学， 实验是化学的最大魅力，他易于激发学生的学习兴趣，所以应以实验教学为切入点，在传授知识的同时注重实验能力的培养，发展学生的综合素质，使学生全面发展。

要想成为一名好的化学教师，我采用实验提升学生的兴趣。具体可以从以下几点来做：

1 、 增做实验，调动学生的学习积极性

讲二氧化碳物理性质时，对其溶解性的实验都给学生增做：在集满二氧化碳的集气瓶内倒入少量水，盖好玻璃片晃荡几下倒置，玻璃片不会脱落下来。学生

都知道是压强在作怪，而后引导学生分析具体原因

2 、 适当将一些实验进行改进

在探究物质燃烧的条件时将白磷放入热水中再往其中通氧气时，因为此时白磷融化为液态在水中不停移动，所以可以将一个漏斗倒扣在白磷上方这样就会看到很明显的水火相容的实验现象。

3 、 开展“家庭小实验”活动，开拓创新思维

家庭小实验是教师用来培养和锻炼学生创新思维能力的绝好材料。 比如， 讲常见的盐，学生初步有所认识后布置家庭小实验：如何利用现有条件区别厨房两个调料瓶中盛装的精盐与碱面两种固体。 根据设计的实验方案自己准备药品和用具，再按方案实验。 每次活动结束后教师再创造机会让学生互相交流，共享成功的快乐，对启发学生创新意识和培养学生实践能力有更大的帮助。

4 、重视化学实验与社会生产生活的关系

通过化学实验拉进学生与化学的科学间的距离， 让学生体验到知识的实用和价值。比如，用醋酸可以出去热水瓶中的水垢。在教学中注意引导学生关心我们身边的事物，观察和探究身边的常见现象，从中发现问题、解释问题，不断增强学生对化学的好奇心和探究欲望。 带领学生走出学校，走向社会，亲身感受化学知识的作用。

总之，要想做一名好的化学教师，就要引导学生积极参与实验教学，在传授知识的同时培养动手能力， 重视学生的发展， 充分发挥化学实验的优越性，以提高学生的综合素质。