我快乐,我是一名教师
我快乐，我是一名教师
龙相小学 陈娜
古往今来，太多华丽的语句来歌颂教师，但我只喜欢这一句，我快乐，我是一名教师！
虽然很多时候，我也为了工作很苦恼，也不免抱怨，但我还是从心底庆幸我是一名教师！
教师，必须学会发现快乐，体验快乐，以自己快乐的心情感染学生，以高雅的品味陶冶学生。
教师的快乐来源于何处呢？教师的快乐来源于学生的激情与活力。面对朝气蓬勃、天真浪漫的青少年，教师会永葆青春、永怀童心、永有童趣，即使岁月染白须眉鬓发，心头也会绽放不败的春花。 教师的快乐来源于教育过程的挑战与创新。世上没有完全相同的两片树叶，更没有完全相同的两个孩子，学生是千差万别的，教育情景也是千变万化的。这种变化，对教师是一种挑战，也是一种考验。它激励和鞭策着教师不断创新，不断超越，时刻置身于一种色彩斑阑的新奇感觉之中。
教师的快乐来源于学生心灵的回应与情感的互动。教师一串连珠的妙语、一个生动的事例、一句精巧的名言、一节成功的教学，都会赢得学生赞赏的目光、会心的微笑、热情的掌声、由衷的敬意；教师对学生的每一点关爱、每一丝呵护、每一次教诲，都会融入学生的脑
海，刻在学生的心扉。此情无价，此乐无价。
教师的快乐在于自己体察快乐、品味快乐，更在于自己创造快乐、享受快乐。一个善于创造快乐教学情景的优秀教师，能把枯燥的知识教学转化为妙趣横生的娱乐活动，自己教得愉快，学生学得轻松；自己教得省时省力，学生学得深刻扎实。愿做春蚕、蜡烛的，此情固然可歌可泣，但会演喜剧这样的老师，更加可喜可贺。
做一名快乐的教师，必须要有一定的生活品味。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路适配器。相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益。或完全相反，会产生短路，使学生厌学。一个快乐的教师，学生怎么会不喜欢呢？
醉后方知酒味浓，为师方知为师难。很多时候，我们也会觉得工作很繁琐，压力很大，总有忙不完的事。怎么办？我学会了微笑面对，在微笑中我学会了快乐。
有人说，笑容是支点，能力是杠杆，有了这两样，能撬起整个地球！我们会发现，一个教师喜欢并沉醉于自己的工作时，那是最美、最快乐的事！