浅议魏书生班级管理艺术
浅议魏书生班级管理艺术
单位 重新镇石坪民中 作者 游正礼
2009年9月18日至20日，我在贵州体育馆参加了‚全
国首届‘赢在管理’中小学班主任工作研讨会‛培训活动。在这庄严肃穆的气氛中，我心潮澎湃，热血沸腾，虔诚地学习了魏老师的先进理论和实际经验。同是班主任，自己在管理班级中就只感觉累，烦，但听了魏书生老师的班级管理方法后，对于他的工作作风和敬业精神深有佩服，对班主任工作有了更新更深的认识。
一、爱的教育和爱的艺术
魏书生说：‚教师对学生关心得越多，师生感情就越密切，一位好教师不仅重视教给学生知识，提高学生成绩，还注重关心他的身体，关心他的生活，关心他的思想……‛魏老师非常热爱他的学生，有人称赞他：‚想着的是全体学生，要把所有的学生教育好才甘心，有一个学生没有教好心里就不安。‛他把学生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的种种不便、种种困难，目的是把这些学生一个一个地教育成才。 魏书生尊重学生，学生的一点进步，他都表扬，学生犯了错误，他也不直接批评而是用唱歌、做好事、写说明书、写心理病历等形式自我教育。他说：‚做好事，起到了增强学生自尊心、自信心的作用，也起到了分散学生犯错误的精力。而写心理病历，有利于使学生跳出自我保护的小圈子，
站在客观公正的角度冷静地选择改正自己错误的方法。‛魏老师采用这些行之有效的纠错方法，使那些问题学生在自我教育中幡然悔悟，弃旧图新。这就是魏老师爱的智慧，爱的艺术。
班主任要把重视学生人格的完善和个性的充分发展，作为自觉实现思想观念、思维方式和工作模式转变的重要工作。如果说‚爱‛是做好班主任工作的情感基础，那么‚了解‛便是做好班主任工作的方法之源。班主任要了解学生什么？首先是要了解学生需要什么。人的需要是多种多样的。各种需要也不是孤立存在的，它永远也不会停留在一个水平上。需要，是行为和动力的源泉。学生最迫切的需要是什么呢？那就是他希望他的老师了解他的需要。在十年的班主任工作中，我深深感到，不论多不令人喜欢的孩子，也不论缺点如何多的孩子，他们每个人内心深处都有被尊重、被理解、被承认的需要，如果每个老师都能了解到学生这一最根本的需要，都能把研究这些需要作为我们的主要工作或者是重要工作去做，我们班主任工作一定会获得成功，也一定会受到学生的拥护和喜爱。
二、培养互助
魏老师既当校长，又当班主任，还教两个班语文课，除此之外还有社会兼职，面对这么多的事情魏老师把班级还管理的那么井井有条，究竟魏老师有什么法宝？而魏老师的法
宝就是培养助手。他说‚坚信每位学生都是你的助手，你也是每位学生的助手。‛而找好助手的办法是在教育学生时，走入学生的心灵世界，‚你会发现那是一个广阔迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案，教师力争不站在学生的对面，而要力争站在学生的心里。这样学生会感受到老师不是在训斥他，而是在帮助他，老师是他的助手。
三、教学民主
魏老师有着二十几年的班主任工作历程，他带班的一个最重要原则是：凡是普通同学能干的事，班委不干；班委能干的事，班长不干；班长能干的事，班主任不干。在他的班级里，每个人都承包着自己的一摊事，做到了人人有事干，事事有人干，没有不干事的人，也没有没人干的事。想想，这是怎样一个班级，它充满了生机和活力，具有强大的凝聚力。其实我理解，魏先生他让班里每一个人都有事，也是对孩子们自信心的一个培养。我们也应该这样做，用欣赏的眼光去看待每一个人。学生需要我们的信任、需要我们的笑容，给他自信，给他民主。魏老师无论看待每一个人都有公平、民主的心。让我最受震撼的是魏老师对于后进生心理的剖析，这也是我认为最精彩的。只有公平、民主的对待每一个学生，才能得到学生们的认可和爱戴。俗话说‚没有规矩，不成方圆‛，作为一个班集体也应该有自己的制度。在魏老
师的班级里利用民主方式建立的‚班规、班法‛，在班里的监督检查系统监控下‚依法制班‛，形成了‚说了算、定了干、一不做、二不休‛的班风。在我们的班级里，也总是利用班会课，大家讨论，修改、完善班级的规章制度，他们自己定的，就不会说什么了。
班级管理是一门艺术，用心去研究就会大放异彩，也会让我们的工作更轻松，从而让我们更加热爱自己的学生，热爱自己的工作。
在这次班主任培训中，令我颇有感触的还有：城市学校的教学条件比农村学校要优越得多，城市学生的综合素质也比农村学生要高得多。因此，农村学校的班主任应立足实际，因地制宜，在学习先进的方法和理论时切勿生搬硬套，照本宣科。