15 次北固山下 优质教学案 (新版)新人教版七年级上册
15 次北固山下 优质教学案 （新版）新人教版七年级上册
教学目标：
１．掌握诗歌的内容并背诵全诗。 ２．品位诗歌意境，领悟诗歌主题。 ３．感受中国诗歌的思乡旋律。 教学重难点：
品味语言，体会意境，朗读并背诵。
学法指导：朗读法、想象联想法、讲读－讨论法。 教具准备：多媒体 教学过程： 导入：古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然 因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。 一：检查预习。 1、词义。
客路： 行客前进的路。 青山： 岸边的山，指北固山。 前： 向前航行。 何处达：用什么办法转达、寄回去。 潮平两岸阔： 潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分宽阔 海日：指从海面升起的朝阳。 生：升起来。 残夜：夜将尽未尽。 入：进入，降临。 旧年：旧历年关（除夕）。 乡书：家信。 2、了解作者：
王湾，唐代诗人，生卒年不详，只知道 他是洛阳人，先天元年(712)，也就是杜甫出生那年中了进士，以后曾往来于吴、楚间，终洛阳尉。这首诗是他在吴、楚期间写的。北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。
3．划分朗读节奏 次/北固山下
客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。
4. 明确诗体：这首诗全诗八句，分为四联，中间两联对仗，这是一首律诗。 二：问题导学。
1．同学们能例举一些学过的写乡愁的诗歌吗？ （如李白的《静夜思》、王安石的《泊船瓜州》等） 2．《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？
明确：第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。
3、把握。问：诗人此刻在船上 ，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢?(这是诗人的想象，很明显，船到镇江后，他要上岸再乘驿车转往别的地方去。)
4、“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象?(在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中)
5、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢? 从 何处看出来的？(由于新年将到，这正是家人团聚之时，而 他却不能回家，自然要写一封平安家书 ，更何况他此刻看见了北归 的雁，必定要路经洛阳的——洛阳在镇江西北方。海日生残夜，江春入旧年。)
6、哪些诗句直接表达了思乡之情?
尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 7、现在我们可以总结一下诗人产生 浓重乡愁的原因。
(白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替——如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢?) 但 这种乡愁并不使人感到低沉，例如跟“日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁” 相比，就显得开朗一些，是吗? 说说道理。(残夜未尽，而旭日已升；旧岁未除，而江上春潮已至——不正是包含着新的希望吗?)
8、前面三句写景，各有特色，请问你最喜欢哪一句？说说你的感受和理由？用自己的话描绘中间两联的景象。
设想：分小组交流各自的感受与观点，然后请几位同学登台讲述。以鼓励为主，尊重学生的生活经验世界、多元理解和独特感受。
板书设计：
课后反思：
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