人文博士在工作中的优势和劣势

2013-02-27 444

教育是一个庞大的系统，一个复杂的过程。对高级人才爱的培养是应该偏重于适应能力较强的通识人才？还是偏重于培养学术研究型的专门人才？这个问题在教育界一直在争论着。我们来看一看一位美国医学救助专业的博士根据自己的亲身体会，如何看待双方的优势和劣势的吧。

人文博士在工作中的优势和劣势

原文载于：美国chronicle.com  2013年2月20日

作者：Megan Doherty （美国华盛顿的德国马歇尔基金会的项目官员。）

在实际生活中，通过医学救助人文博士的培训，可以获得哪些技能和特质？又有哪些是得不到的？

对于这个问题，我曾苦思冥想。去年我在哥伦比亚大学基础部结束了医学史的研究，回到了现实世界。自从回到原来工作的地方，我才看到人文培训并没有给与受训者带来明显的优势。新参加工作的医学博士仍然要接受挑战，埋头研究学术问题。

我发现，在美国学术团体协会资助的合作项目中，作为一个项目参与者，反映出来的优势和劣势等一大堆问题都要重头开始。在安德·梅隆基金会的支持之下，这个项目的目的是“通过广泛应用，显示出在人文培训中所获得的能力，从而在美国的学术和非学术领域增强医学培训的作用。＂

此项目建立了一个实验室，以解决当下在学术界激烈争论的两个问题：如何协调医学博士培养过多和终身教职位子空缺的问题？如何应对为数众多的文科同更广义文化中人文学科失衡的问题？

在我开始这个项目之前就已经看到了这样一个事实，从一个医学博士到从事非学术性的工作，这条路已经很难再走下去了。

所有这些特点，看上去都和一个他们所共有的经历有相关联：人文教育中的高级培训中，他们享受资助读书的权利，接受初期职业教育，这似乎是他们的一个共同特点。在为其提供的服务周到、条件优越、富于创新的公共教学楼内，他们每个人都产生了优越感。

我知道要从事一种非学术性职业会是什么样的，它又是多么至关重要。所以当进入研究生院之后，我对学术性的人力资源市场带来的恐惧坦然自若。我曾经想，自己可以经常从事非营利性部门的工作。当我越来越多地看到我的研究生朋友们选择了非营利性职业，并且飞黄腾达了---成为教师、博物馆管理员、经理高级顾问、广告公司经理或小企业主，我又回到了越来越有吸引力的非学术性专业。

现在我是德国马歇尔基金会美国地区项目官员，这个组织的目标是发展成横跨大西洋的跨国机构，我知道我必须直面非学术性培养的优势和劣势。

非学术性培养的第一个优势：知识

在争论人文学科是不是只能狭窄地应用于一些技能型部门的工作时，人们往往过分看重其内容的重要性。在德国马歇尔基金会工作过程中，我经常把我在研究生阶段所学的知识应用于现代历史。

例如，在过去的30年中，基金会发展成为学习型体验项目，把最初学习专业知识，以后又职业生涯中学习专业知识的人，从美国和欧洲派往大西洋地区进行广泛的交流研究。

我的历史知识使我同样能适高级官员才能适应的应的新环境，这些高级官员，有来自华盛顿的议员，有来自布鲁塞尔的欧盟美国外交政策评论家，有来自纽约的规划专员。在此过程中我能够应用我在研究生阶段所学到的知识，比如清教徒的伦理观念，19世纪国家的形成，罗伯特摩西的故事。我还用在课堂学到的教学法帮助同事们浏览外文版本。

非学术性培养的第二个优势：写作和分析。

博士课程使学习者变成了多才多艺的作家。在读博的最后阶段，博士生都要用多种文体和多种风格写作。我写成了400页的博士论文，其中包括学术性文章，应用文，研讨文章，研讨会讲稿等。我还写了大量点评学生习作的文章，网络博文，无数为同事和导师写的研究文章。

由此得到的技巧几乎在每天的工作中都能被证明是极其有效的。从简单构思一份申请到设计一种网络文章的风格，我都可以做到得心应手。人文博士课程简直就是一个说明文写作的训练营，通过反复训练，培养了学习者的思维头脑和至关重要的写作技巧。

非学术性培养的第三个优势：演讲技巧

站在一群活泼，好奇，又有点怀疑态度的19岁孩子面前，鼓足勇气做一次公开演讲，没有什么事情比这更惬意的了。研究生院教会了我如何无所畏惧地在众人面前演讲，如何参加一次会议，如何在一个团队中表达自己的意见。

结果呢？我能够流畅地在基金会同事面前做演讲，无论是在华盛顿和华沙，无论是在全体职员面前，无论是在被授权会见总领事和其他高级官员。所有特殊的场合下我都能够代表基金会，抓住时机发表演说。

大多数有经验的专业人士，都是要在工作岗位上经过一定时间的磨练才能学到这些技能，而人文培训使你从工作的第一天起就能有突出的表现。

非学术培养的第一个劣势：缺乏协调配合能力

在研究生院学习，是有很多事情要做的：每天早晨一起来就端上一杯咖啡走到电脑前，立刻开始在电脑上搜寻；在去地铁站的路上，一边走一边读康德的书；张站在小卖店的门口，一边排队买东西一边在构思史学论文。我买了威廉·爱得华·伯格哈特·杜波依斯（美国黑人历史学家）的书放在床头，我外出度假时，总是在旅行包里塞满各种书籍（当然只是小部头的背景读物）。

然而，所有这些都是我自己找着做的事，在研究生院真正要做的事是：关掉手机话筒，插上耳塞，连续9个小时看40位学生的论文，连吃饭的事都没时间去想。

努力工作，这就是学术界以外所具有的不同特点。它要求高度的社会性和协作精神。手机、电子邮件和数不清的会议，使你几乎不可能专心致志思考某一个特别问题。我工作后的最初几周，极度的无聊使我非常泄气，我一天到晚都要装出谦虚的样子，暗地里挤出点时间去总结，去综合，以便完成堆成一堆的任务，直到最后有人说：谈话的到此结束。

从那时起，我所独有的具有洞察力的意见和项目，通过合作和交谈充分显露出来。从悄无声息学术研究转到喧闹嘈杂的现代职场，我还是有点不和谐的感觉。

非学术培养的第一个劣势：市场驱动下的价值观和产品产生的疑虑。

第一天上班，我发现在开会的人当中，我是唯一一个使用纸质笔记本，而没有使用iPad的人。在大学，两节课连上是极平常的事情，而我现在看到人们更钟情于20分钟的TED talks（TED是英文technology, entertainment, design三个单词的首字母缩写。众多科学家、设计师、文学家、音乐家等领域的杰出人物，在TED大会上分享他们关于科技、社会、人的思考和探索。）。这是一种那些研究学术的朋友们所鄙视的演讲方式。我喜欢用没有高科技辅助手段的、陈述式的口头演讲。使用列表式的屏幕演示，我总感到有点不舒服。但是，所有这些手段在现代职场却是极为普遍的，极为正常的。他们总是那么简洁，实用，使交流达到极好的效果。

文科领域里往往跟不上技术和文化的步伐，这种情况在职场上似乎很普遍。更有甚者，学术文化养成了对市场驱动带来革新的厌恶。学术研究使用的工具是黑板和学术期刊系统等，文科领域则不仅与技术的变化对立，而且对文化和商业的精神特质也持对立态度。

肯定的，并不是所有的学术都持有这种观点，知识界需要的自我提升把很多学者变成贪心的实用者和媒介。但是可以断言，文科领域中的亚文化学者对风行一时的东西是不屑一顾的。这就使一些求职者极力寻求跳出学术圈子。他们能力有限，理解不到他们新同事的观念，总是很快地就把一些新思想、新手段否定掉了。

任何名副其实的人文博士都知道要对新的观念进行实践验证。因为有这样的想法，刚才谈到的两种劣势有可能被重塑成为力量。独立工作的能力和善于评判的天资，二者合在一起，就会使鼓足勇气接受一种深思熟虑的、世人瞩目的观点。但是在此之前，会感到困难重重，需要在学术方面持久磨练几年。

实际上，我曾看到我以前的博士导师缜密的、协调的领导风格，他们是把重点放在洞察力和行为准则上。他们共同的特点是有尖锐的批判能力，运用自如的独立思考能力。他们能够在职场上判断出哪些问题，哪些事件，以及国际上哪些动态，需要全力以赴去参与，哪些需要丢在一边。

不止有一位这样的导师曾对我谈起过，他们想把自己在学术上最欣赏的，最珍贵的东西转授给单位：经过长时间的实践检验，可以使创造力和创新力发挥出来。如果从“象牙塔”到官方高端众多的人文博士都能够用这一价值观念去影响职场，那么与关文科相关联的争论有可能会用就平息。