简单的排列问题说课稿
07-04
简单的排列的问题说课稿 教学内容：
三年级数学下册101页
教学目标：
使学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的排列规律，并学会用实物直接表示的方法，将每种情况展现出来。 教学重点：
有序的找出简单事件的排列规律，然后进行排列。 教学难点：
正确有序地找出简单事件的排列规律，得出结果。 教法与学法：
教法：讲解演示，引导思考。
学法：自主探索及讨论。
教学准备：
多媒体课件、数字卡片、数位表。
教学过程：
一、 游戏导入
同学们，中国的语言文化博大精深，同样的字可以组成不同意思的词语。现在我们一起来玩一个有趣的文字游戏吧！
课件出示游戏规则：请用“读”“书”“好”三个字组成不同的三字词语（每个词语中不能出现重复的字）。学生思考，指名汇报。根据汇报，课件出示：
读书好读好书
书好读书读好
好读书好书读
这些文字真有趣，三个汉字排列的顺序不一样，所组成词语的意思也会有所不同，今天我们就来一起学习简单的排列问题。（板书课题）
二、 合作探究
1、课件出示例题，组织学生读题。
在数位顺序表中，从右边起第一位是个位，第二位是十位。（板书数位顺序表）并且请学生两个人为一个小组，利用学摆一摆，每摆出一个两位数就把它记录在草稿纸上。活动结束后指名学生汇报。（板书汇报结果）
提问：怎样摆才能使摆出的两位数不重复、不遗漏？（板书）
（1）、固定位置法
（2）、交换位置法
你学会了吗？请你用学具再摆一摆“0”“1”“3”“5”，看看它们能组成几个没有重复数字的两位数。学生摆一摆，指名汇报。（板书汇报结果）
提问：为什么都是4个数字，摆出的两位数的个数却不一样呢？（0不能在首位）
三、
1、
巩固提高： 拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。