如何进行习惯养成教育规矩与爱
如何进行习惯养成教育 规矩与爱
没有规矩不成方圆，在班级管理中，班主任都会制定各种制度，也可以说是规矩，来管理班级。制定规矩不难，但是，实施规矩，却需要智慧，和爱。有一本书说，没有规矩的爱，是溺爱，没有爱的规矩是教条，我十分认可这种说法。老师制定规矩，是为了管理，是为了让学生懂得节律，规范。有爱的规矩，在让孩子懂得节律和规范时，也收获尊重，感恩，礼让，悲悯。初为班主任时，在爱与规矩两者间，我经常不知所措，因为初为人师，对孩子有着满满的喜爱，常常自己制定的规矩，因为一时心软，而放过那些犯错的孩子，过分的仁慈使得自己的工作常常平添一些烦恼，孩子也抓住老师的心理，常常侥幸逃脱规矩的束缚。现在，初为人师的那份喜悦和新奇早已没有了，多年的班主任的经历，把我渐渐磨砺成熟，在爱与规矩两者间，我试问自己，是否把握了平衡呢？我发现，比起当年，我多了一分冷静，客观，淡定。但是我隐隐的发觉，少了一点什么。有时候我太过于理性，太遵循规矩，我似乎从一个极端，走向了另一个极端。直到有一天，很平常很普通的一天。语文课有一个单元的主题是人间真情，口语交际时，大家都敞开心怀，谈论着自己身边小小的感动和温暖，有几个孩子在说到自己得到的帮助和关心时，眼角都闪烁着晶莹的东西。一节课很快就过去了，
第二节课还是语文课，我觉得既然打开了大家的话匣子，就继续上节课的内容交流。上课伊始，一个孩子就高高举手，很兴奋的样子，我点他说说，他说：老师，其实我们教室里就有人间真情在！那个谭小凤就收留了一条流浪狗在她的抽屉里，现在正在她的抽屉里睡觉！他噼里啪啦说了一长串，我才回过神来，把目光投向了谭小凤，这个平时大大咧咧，作业有时候还拖欠的女孩子，此时，显得尴尬而拘谨，脸色很不自在，她应该完全没有想到，会有这么一出。我在心里暗想：啊，居然一只流浪狗在教室里悄无声息地听我上了一节课了！我走向谭小凤，轻声问：是吗？她赶紧站起来，带着紧张的语气说：老师，今天我看到这只小狗时，它实在太可怜了，全身脏兮兮的，我在水龙头下把它洗干净了，抱着它时它还瑟瑟发抖呢！语文课被这突如其来的小插曲弄得气氛有点古怪。我把目光投向课桌的抽屉，天哪，里面真的躺着一只灰色的毛绒绒的小小的狗，黑色的小鼻子，还在动呢，它趴在有点拥挤的抽屉里，乖巧得让人简直不敢相信。谭小凤赶紧说：老师，它很安静，一直在睡觉，刚刚下课时，是同学们去摸它时，把他吵醒了!周围的同学马上说，：对对对，是这样的。我不喜欢养小动物，更何况，学校是不允许带小动物的，但是此时，也许是那只安静乖巧的小狗让我心里一软，也许是小凤的善良感动了我，也许，我也不知道，我点头同意了她在抽屉里带着小狗上课的行为，因为小凤是农村里来的孩子，父母没在身边，她寄养在一个托教中心，所以，这几天，小狗都将在我们班度过，直到周五小凤把它带回乡下。但是我没有忘记规矩，我叮嘱小凤，一定要管好小狗，不让它 在教室乱跑乱叫。
那次习作，谭小凤写得真好。
事后，我提醒自己，在班级管理中，我要随时把握好爱与规矩，规矩与爱的尺度。