阅读,为孩子的未来发展奠基

阅读，为孩子的未来发展奠基

（天河区柯木塱小学、海珠区大元帅府小学讲稿）

尊敬的各位老师（家长）：

下午好！今天很高兴有这么一个机会和各位同行一起交流，我之所以接受新世纪出版社的邀请到学校来，一是友情支持，因为我和出版社的翁美女是老乡+朋友的关系；二也是兴趣所在，从教20余年，我的心已经很好地安放在教育之上，希望在以下的交流中大家能够感受得到。今天和大家分享的题目是《阅读,为孩子的未来发展奠基》。

一、阅读呼唤回归教育本源

学生不但是家庭的未来和希望，也是我们老师的明天和期盼。多年来对素质教育有着深入思考和研究的广东省教育厅巡视员、博士生导师李小鲁曾经说“教育的过程，应该是一个愉快学习的过程，是让学生和老师在快乐的互动中自然成长成才的过程。”

1.把脉当今的教育。教育的基本功能不是选拔，而是提高每一个受教育者的素质，营造他们美好生活的一种方式。但是，在教育的今天我们很多的老师和学生都感受不到快乐，沉重的教学压力下没有了教育的快乐。这是为什么？眼里只有分数而不是素质，只关注知识的传授却忽略了情感、价值、人性的完善、心灵的力量。沉重教学的压力下，老师身心疲惫，学生了无兴趣，家长怨声载道，教师的辛勤付出得不到认同，学生的学习兴趣得不到激发，家长的期盼得不到实现，长此以往，教师没有了职业的幸福感，产生了职业的倦怠；学生没有了学习的快乐，产生了厌学的念头；家长没有了信任和支持，产生了不满情绪，势必造成一种恶性循环，老师、学生和家长都没有快乐可言。

造成的结果：某项调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。中国学子每年在美国拿博士学位的有20xx人之多，足足比排第二位的印度多出1倍，连小小以色列的诺贝尔奖获得者有近10位，而中国却一个人也没有。

2.改变思想才能改变现状。小学是基础教育的基础，素质教育远比单纯的知识传授重要。除了5%的孩子智力超常和5%智力落后外，90%的孩子的智力都是不相上下的，不要总把目光盯在孩子目前的成绩上。哪怕他成绩不如人，我们也要全部接纳他，怀有一种花苞的心态去看待：在自然的世界里我们看同一枝头，有的烂漫绽放，有的含苞欲放，有的打着骨朵儿，我们会认为很正常，为什么面对学生一时的落后就紧张得失常呢？对待孩子（学生）我们应该像对待刚出生的孩子一样，坚定不渝地相信他一定会成长，每天都充满了赞叹：会笑了，翻身了，坐稳了，会爬了，学走了，能讲话了。我们不是因为他足够优秀才爱他，而是因为他是我们永世的孩子（学生）。

最近全世界都在怀念苹果的前cEo乔布斯，我们生活的这个世界因他的存在而变得更加精彩，可谁知道他和爱因斯坦一样患有诵读困难症，表现明显落后于他人，小学时还是班里让人讨厌、深感恐惧的“麻烦制造者”，曾在教室放过蛇，后来只上了一个学期的大学就辍学了。曾经就这么的一个人如今他强大的人格美丽、远见卓识和超凡品味成了世界的不可复制。

二、阅读为孩子的未来发展奠基

通常老师和家长都认为小学生放学后最重要的是做作业，适度的家庭作业是必须的，但不是最重要的。

1.课外阅读比家庭作业更重要。小学生放学后要做两样比家庭作业更重要的事情：玩耍（小时候，稍大一点是体育运动）和课外阅读。身体是一切的本钱，玩耍（体育运动）放松身心，炼就了学生强健的体魄，良好的身体素质是为未来幸福和终生发展的坚实基础；课外阅读拓宽了视野，提高了孩子的综合素质。而现在的小学生每天放学回家做作业的时间通常少则一个小时，多则要做到夜里十一二点，严重剥夺了孩子活动和阅读的时间，过重的作业恰恰把孩子学习的兴趣打压掉了，导致厌学情绪严重。

伟大的教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究，他说：“学生的智力发展取决于良好的阅读能力”。“谁不善阅读，他就不善于思考。”好的阅读能力促进了智力才能的发展。“凡是那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读科学书刊，这样就形成一种恶性循环。”

2、课外阅读让孩子更快乐。

明白孩子（学生）的需要，做孩子（学生）心灵的钥匙。让我们一起听听铁杆和钥匙的对话：一把坚实的大锁挂在门上，一根铁杆（够力量、够强大了吧！）费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气打不开它，你却轻而易举就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。”老师们，我们了解学生的心吗？知道他们的需要吗？让我们再来听听孩子们心灵的声音。

当问到小学生最喜欢的科目时，孩子们都偏爱专科，基本是从兴趣出发，充满活力、自由和美：

“我最喜欢上体育课了，上体育课很放松，可以玩喜欢的球！”

“我喜欢美术课，可以自由地想象和画画。”

“我喜欢音乐，可以唱很美的歌。”

“我喜欢科学，能做很多有趣的实验。”

“我喜欢上电脑课，我觉得自己很厉害，能控制它。”

主科的学习任务性强，有质量要求，有压力，因而孩子们喜欢得有点勉强，似乎更多的是与他人有关，为师者不但是知识的传授者，更应是他们兴趣的激发者：

“我喜欢数学，数学老师上课经常说笑，还会点穴。”

“我喜欢英语，因为我是英语科代。”

昨天在一年（1）班上课，全班41位同学，当问到是否喜欢阅读时，几乎所有的孩子都表示喜欢，当问到是否喜欢爸爸妈妈陪着一起读时，有38位表示喜欢，答案五花八门，充满了可爱童趣：

“我很喜欢爸爸妈妈，所以要他们陪着我。”

“爸爸妈妈爱我，所以陪着我。”

“爸爸妈妈陪着我可以讲很多故事。”

“我看书有不懂的地方马上就可以问爸爸妈妈。”

不论老师还是家长，我们都应该把孩子的目光从课本引向广阔的社会大课堂，在阅读中提高他们的综合素质，健康快乐成长。

3.阅读为学生终身发展奠定基础。在一年级甚至是整个小学阶段，应该让孩子养成学习的好习惯，爱上阅读，有强烈的求知欲望，培养自主学习的能力，打好阅读写作的底子。

我所教的一位小学生在一篇作文中谈到阅读的好处：“读书使我懂得了许多道理，有人说：“半部《论语》治天下”；读书让我知道许多事物，《昆虫记》让我知道了外界的一些昆虫，比如金龟子可以吃一些害虫，萤火虫可以帮助人们来照亮大地；读书使我得到许多快乐，使我了解到许多外面的事情，有古代的，也有现代的，有我们国家的，也有外国的，《希腊神话》使我知道了一些外国的故事，《上下五千年》又使我知道了一些中国古代的故事。有时候，我向妈妈问一些问题，妈妈答不出来，那时，我心里很高兴，因为读书使我知道了妈妈也有答不出来的知识。”

人的力量在于思考，思考的积淀在于阅读，阅读的深度决定人生的高度。意志的磨炼，心灵的修行，品格的锻造需要阅读，阅读能增加生命韧度、扩充生命容量、彰显生命意义。他山之石可攻玉，阅读是最经济、有效的成长捷径，让我们能站在前人的肩膀更好地攀援向上，可以分享他们的探索成果和思想资源，引领我们从狭隘走向广阔，从而可能超越前人，创造历史。我们一起来看看一代伟人毛泽东是怎样读书的。

毛泽东涉猎广泛，读书“多”、“巧”、“活”。“多”表现在读的书有文史类的，有政治经济理论方面的，还有军事、科技、宗教各方面的；“巧”表现在不动笔墨不读书，每阅读一本书、一篇文章，都在重要的地方画上各种符号，做满批注，动笔的过程就是一个思考的过程；“活”表现在读书能做到真正的举一反三，非常有灵性、悟性，善于联系实际运用知识。

毛泽东作为一代伟人不但自己注重阅读，而且注重培养孩子的阅读。在延安时毛泽东给孩子们开好书单，曾两次寄书给正在苏联上中学的儿子岸英和岸青，为他们的广泛阅读导航。

一代伟人毛泽东手不释卷读书至生命最后一刻。他到各地视察或开会时，都是随身带着几个书箱。走到哪里，读到哪里。在他身上，表现出了生命的顽强和学习的顽强。1976年9月8日，毛泽东去世前一天，弥留之际仍在坚持看文件、看书。从医疗档案的记载来看，他生命中的最后一天仍躺在病床上看文件达11次，累计2小时15分。生命不息，学习不止，广泛的阅读，成就了新中国的一代传奇式领袖全才。

苹果的前cEo乔布斯在斯坦福大学的一次演讲中向大学生提出：“保持肌饿，保持愚蠢”，警示青年要正视自己，永远不要满足于已掌握的知识，要如饥似渴地学习。不断给自己可触的标高，始终保持“在路上”的状态，不怕没有上场的机会，就怕没有上场的实力。

专业人士做过统计：一个人的知识会随着社会的变化以每年7%-9%的比例流失或淘汰。如果不学习，5年左右就已经跟不上时代的步伐，面临落后于他人、被淘汰的危险，更不要说提升自己的竞争力了。所以大家必须不断地自我充电，阅读便是最方便的捷径。

美国学者戴维·刘易斯在《做好家长的四十条建议》中提出：家长要定期为孩子读点东西，并让孩子从小养成读书是习惯。美国当今的总统奥巴马就做得非常的好，他重视孩子的阅读，日理万机的他曾为女儿玛丽娅大声朗读过《哈利波特》一书，而且是全部的7本。可见阅读在他心目中不一般的重要性，亲子的关系在他心目中的重要地位。

三、阅读与写作快乐相伴

在阅读的基础上，倡导和孩子一起写亲子日记。（我们的老师可以向广大的家长分享）亲子日记在孩子不同的成长阶段有不同的含义：在孩子只能说不能写的阶段，特别是上幼儿园的时候和小学一年级前期，主要表现为孩子口述，家长记录；当孩子掌握了拼音，完全可以用拼音或图画代替汉字表达自己的情感，家长适时引导，给予评价激励；随着孩子识字能力的提高，开始拼音夹杂着汉字来表达，最后慢慢地也不用借助拼音的拐杖了，家长主要起点拨引导的作用。

1.我陪儿子成长的案例。先给大家讲一个真实的案例，主人公是我和儿子。儿子是1999年上小学一年级，在那年的9月底，在掌握了一定的拼音之后，开始记拼音日记，一方面及时巩固所学的知识，一方面为写作作了最原始的积累和铺垫。我们一起看看屏幕的展示。孩子幼小的心里一个小小的印章、一句简短的点评都是莫大的激励，会牵引他朝着我们所期盼的方向发展，陪伴他健康快乐成长。孩子今年已经顺利考上了南京航空航天大学，虽然学的是理工，但阅读和写作习惯的培养为他打下了扎实的文字功底，这是学好理科的基础，使他在理科生中因凸显了文学特长而更显优势。

2.总裁爸爸的成功案例。有的家长可能会说，我的工作很忙，工作性质决定了整天早出晚归的，甚至和孩子都说不上几句话，如何记亲子日记呢？功夫最怕有心人，我们来看看下面的一个例子：

因为父亲是某大型企业的老总，工作很忙，总是很晚回家，很少有机会与孩子交谈。这对父女是这样进行亲子交流的：孩子在记事本上写下日记，最开始的时候只有短短的一行字而已。例如：“今天，我和某某一起玩了呢！”父亲下班回来之后，不管多晚都要看看孩子写了什么，比如回复“看来你和某某的关系很好，你很受欢迎哦！”父亲与女儿之间通过亲子日记的交流，就这样开始了。渐渐地，孩子能够写出更丰富更详细的内容了。加上有家长几时的引导和启发，做过的事情、大致的过程以及自己的心情，她都能够在以后的作文中完好地表述出来。由此可见，她从每日的日记中汲取了强大的力量。最重要的是，所有的这一切都是我手写我心，成为了一种习惯，没有任何的压力和负担。增强写作能力的同时，学会了思考，收获了成长，父女间的感情也因此而变得更加亲密。

这种亲子日记的形式一可以帮助孩子温习生字，帮助孩子们积累词汇；二可以培养他们的表达能力和逻辑思维的能力；三爸爸妈妈帮孩子记录、点评的这个参与过程也是很好的亲子交流，可以增进彼此之间的感情。父母可以在和孩子写亲子日记的过程中引导孩子去发现生活中的真、善、美，开启孩子的智慧之门，一旦在阅读和写的过程积累了足够的内化语言和素材，一旦具备了敏锐的发现的能力，一旦打开了思维的大门，写作文还会难吗？

3.《小屁妞日记》是鲜活的写作入门范本。最近在市场上发现一本写给刚刚入学的一年级的孩子、家长的书，就是这两本《小屁妞日记》。这是一本由孩子口述、由妈妈忠实记录下来的日记。日记语言朴实、童真，形式短小精悍，插图活泼生动，可以看到孩子真实的生活状态，可以激发孩子的阅读兴趣。小作者在日记中写到“我们班刘欣怡一下考了两个100分，你说她以后可怎么进步（写出了小作者的担心和可爱）”、“妈妈说公主都是自己睡的，我想当公主，可我不想一个人睡（真实表达自己的意愿和内心的矛盾）”。真实才有生命，真实才能更好地引起共鸣，诸如此类都是非常纯朴童真的语言，孩子读来亲切，大人读起来可以感受到浓浓的童趣，是亲子阅读的好读本又是别具一格的作文辅导书，是鲜活的、真实的写作入门范本。

人生是一次漫长的旅行，不必太在意起跑线上的输赢，孩子们的成长需要时间和空间。从小培养孩子的阅读和写作兴趣，让阅读和写作快乐相伴，打开心窗，见证成长，（鼓励家长）就像那位事业有成的老总爸爸、《小屁妞日记》中的妈妈一样，用心记录孩子成长的点点滴滴，陪伴他们在阅读中感悟，在写作中成长。阅读，没有羽毛，却能助孩子们飞翔；阅读，不是钢枪，却能给孩子们力量。当孩子长大成人，回首走过的成长路，这便是父母（老师）送给他们的最珍贵的礼物。