让"课外活动"成为小学生"自信"的源泉
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让“课外活动”成为小学生“自信”的源泉 作者：刘彩霞
来源：《新课程学习·上》2013年第12期
摘 要：自信是人生成功的一半，自信是成功的基石。小学生年龄小，意志品质还在形成之中，不够稳定。他们在学习、生活中经常遇到挫折和失败，不能吸取教训，总结失败的原因，自信心会受到伤害，这样会严重阻碍小学生的健康成长。
关键词：课外活动；自信；尝试
如何提高小学生的自信心？笔者利用丰富多彩的课外活动做了如下一些尝试：
一、小学生的自信心下降往往是多种因素造成的，采用简单的说教往往不能达到预期的效果
活动则是他们最喜闻乐见的，在活动中加以自信心的引导，会起到事半功倍的效果。开展课外活动不要流于形式，要突出个体，兼顾全体，“以巧拨千斤”。如：在笔者担任五年级辅导员时，班级一名叫王×的同学经常对老师和同学撒谎，在同学们心目中形象很坏。同学们都看不起他，不愿和他交往。他学习成绩下滑很快，情绪很低落。如果采取通常的说服教育来转变王×同学的思想肯定收效甚微，而且也很难转变其他同学对他的看法。因此笔者组织开展了一次名为“皮诺曹的大鼻子”的课外活动，从图书馆借来许多皮诺曹的童话书，让学生阅读，并编排小剧目在课外活动上表演，让王×同学扮演皮诺曹，剧中的人物、情节深深地打动了在场的每一位同学。王×也在多次排演中认识到自己撒谎的害处，同时也通过皮诺曹的形象重新树立了改正缺点的信心。其他同学也从活动中转变了对王×同学的看法，并体验到怎样面对自身犯的错误，勇敢地改正错误。
二、抓住学生的闪光点针对性地开展活动，增强学生的自信心
笔者组织学生开展了“找我与英雄的共同点”等活动，在引导孩子们学习英雄事迹后，请他们在日常品德行为中去寻找自己与英雄的共同之处，发现自己的“英雄行为”，学生情绪高涨，找了许多与英雄共同的地方，如：学习刻苦、尊师守纪、服从领导、乐于助人等，促进了他们良好的道德行为的形成，增强了他们自立、自强的信心。
三、小学生社会阅历浅，对生活中一些力所能及的事往往缩手缩脚，自信心不强，不敢去尝试
笔者以课外活动为切入口，开展一些小学生感兴趣的活动。如：“到村小当一日老师”“双休日我当家”“今天我买菜”等活动。学生通过亲自体验，增强了自信心。一位害羞内向的女孩，在她参加完“到村小当一日小老师”的活动后，这样写道：我是一位各方面都表现一般的学生，上课时我连自己会的问题都不敢回答，居然让我当一年级学生的老师，我能行吗？当我硬