小学综合实践三年级上学期[趣味折纸]教学设计
一，背景的活动
折纸起源于中国，它是一种纸张，形成各种不同形状的艺术作品，充满了乐趣和创意活动。通过生产各种有趣有趣的纸制品，让学生进入世界折纸，激发学生探索兴趣; 提高学生的观察力，创造力; 发展细致，严谨的良好习惯; 学生创新意识; 感受折纸世界的乐趣，形成对生活的积极态度，提高自助服务能力。
二，教材分析
趣味折纸是山东科技版综合实践的第四个主题。折纸是一个创造性的活动，世界的折纸有无尽的乐趣。这个主题的目的是引导学生通过生产各种有趣有趣的纸制品，进入纸世界，激发探究兴趣，掌握基本的手技能，逐步形成严肃细致的良好习惯，培养学生创新的精神，然后感受到劳动的快乐，逐步形成对生活的积极态度，提高自助服务能力。
三，学习情况分析
三年级学生对折纸有初步的了解，在日常生活中和学习已经接触了折纸，一个简单的折纸有一定的 但是折纸知识和基本方法还不够，所以教师应该注意激励学生学习兴趣，根据学生的实际水平和实际能力采取灵活多样的方式来指导学生的手 - 实践。
四，目标的活动
1，知识和技能目标：通过这个折纸活动，让学生学习基本的折纸方法，初步研究看折纸，并掌握折纸的基本要素，提高地图绘制能力。
2，过程和方法目标：学生在基本的方式学习折纸，学习选择纸张和使用剪刀等工具。培训学生注意健康，节省纸张习惯，最初有意识将废物变成宝藏。
3，情感态度与价值目标：在折纸活动中，培养学生做事情细心，善于观察，愿意探索精神。
五，本课重大困难：
在单钻石形方法和内外折叠的基础上学习折叠鲸鱼作品。
六，教学准备：
1.教学辅助：多媒体课件，多种示范工程。
2.学习准备：彩色方形彩色纸，剪刀，彩笔等。
七，教学过程：
（一）创造情景，进口利息
学习指南：学生，看，什么是老师在手中什么？ （一 你能用这张纸吗？你知道老师在用这张纸做什么吗？ （提前生产好的折纸作品）
学生观察。
班级总结：原来的一张纸通过折叠可以变成不同的东西。今天让我们进入有趣的折纸公园，体验折纸的乐趣吧！ （黑板主题）
（设计意图：让孩子们充满折纸的神奇色彩，培养学生仔细观察的能力，唤起学生强烈的学习欲望，动员他们的情感和情感参与的感觉渗透的情感态度课程目标，学生善于观察和愿意探索。
（二）合作探索，尽量做
学习指南：在茫茫大海有一群鲸鱼，他们想去远方旅行，学生想一起跟着他们吗？让我们去看看！
对于小组作为一个单位，老师折叠好一个鲸鱼，看看，讨论讨论，尝试折叠自己的折叠。给你五分钟的时间，看看哪个组首先折叠出来。
学生在团体中讨论，协作和练习。
来看展示，介绍制作方法，谈谈折叠的感觉。
（设计意图：综合实践活动强调学生的个人 实践中，在研究和查询链接中，让学生
自己拆除拆除，看看，讨论讨论，使学生主动建立知识和技能，最大限度地发挥学生主观主动性。但是综合实际活动不能与必要的教学分开，在教学的基础上，建立在学生自己的探究之上仍然无法掌握，在此基础上，即教导学生在困难的学习点。 ）
（C ）示范带头，实践实践
学习指南：做美丽的折纸作品，随便折断是不够的，人们总结了不同物品的折叠，按照正确的方式折叠每个人都可以折掉美丽的作品。看，这是一个很好的方式来总结啄木鸟的折叠。你有更仔细的看看吗？ （Courtesy 显示啄木鸟起源的纸张）地图上标记的折叠啄木鸟将使用折叠方法和一些基本符号。然后拿出一个方形纸与老师折叠。
（老师一边解释一边演示，学生按照做）
（D ）延长延伸
学习指南：折纸不仅提高我们的能力，而且美化我们的环境，提高生活的乐趣。来吧，我们看看学生的工作！
除了这些鱼，你会折叠哪条鱼？谁来嘲笑大家 折叠折叠。
这一课我们先去这个，下一课我们继续学习折纸。走出课堂！
（设计意图：我们的综合实践课的一部分，不能针对啄木鸟的折叠，而应该通过折叠啄木鸟，激发学生继续探索渴望发展学生对折纸感兴趣，提供学生具有更大，更广阔的创作阶段，提高学生的实践能力，审美能力，实践能力。