九年级语文记叙文阅读技巧素材(散文.小说)语文版

记叙文阅读技巧（散文、小说）

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1、整体感知文章内容，理清思路，把握文意，概括要点。

（1）概括文章（段）内容。

（2）归纳文章主题。

（3）理清文章结构思路，把握文章的线索、顺序及结构层次，故事情节等。

（4）理解文章题目含义、给文章拟标题。

2、结合具体语境，品析重点词语、句子、段落的含义及作用，赏析特色语句。

（1）理解、体味，推敲词语的意义，体会其表达作用。

（2）体味、感悟句意，体会其表达作用。

（3）理解文中重点段落的作用。

（4）鉴赏语句，品味其丰富的意蕴或独特的表达。

3、在阅读中分析叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式及作用，赏析文学作品的表现手法及技巧。

4、分析、评价人物形象。

5、拓展延伸，创意表达。

（1）对作品中感人的情境和形象有自己的情感体验。

（2）对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。

（3）对作品的内容和表达有自己的心得，从中总结有益的启示。

（4）能根据作品所提供的情境进行合理的想象，有创意地表达。

方法引领

一、整体感知文章内容

1、理清思路

（1）把握记叙的顺序及作用

①顺叙：按时间的先后叙述。

作用：使文章的脉络清晰，层次分明。

②倒叙：先写结果，再写原因、经过。

作用：设置悬念，吸引读者，增强文章生动性，引起下文内容的叙述。

③插叙：在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，插进

有关的 另一件事情。

作用：补充交代了„„，使人物形象更加丰满，故事内容更加充实，为故事情节发展作铺垫。

（2）理清线索

① 注意文章的标题，不少标题就是线索。

②注意各部分之间的关联，有的是以时间变化为线索，有的是以空间转移为线索。 ③注意文中反复出现的词语或事物：这种情况下往往是以具体的人、事、物为线索。 ④注意抒情、议论句。抒情议论句往往是文章的一条感情线索。

（3）分析文章的结构层次

①按时间先后顺序划分。

②按地点转移划分。

③按事情发展的过程或思想感情的变化划分。

④按描述内容的角度划分。

⑤按“总——分——总”的结构特点划分。

⑥小说按“开端——发展——高潮——结局”四个情节划分。

2、概括文章（段）内容

（1）紧扣人物、事件的起因、经过、结果或事物的主要特征等要素。

（2）盯住开头结尾句、段落间的过渡句等重点语句。

根据故事情节的常用格式是：

“某人因为„„做了„„事情，最后„„”

用一句话概括文章内容：谁做了什么？（可适当添加时间、地点、起因、结果）

3、归纳文章主题

（1）理解标题

①有的标题很鲜明地揭示了文章的中心，所以可根据标题确立中心。

②有的标题是一语双关，解题时不仅要弄清它的表层含义，还要弄清它的深层含义。 ③有的标题很形象，运用了比喻、拟人等修辞，能够结合文章内容找出其本体、喻体，也就是理解了主题。

（2）抓关键语句

①过渡句②开头结尾句③抒情议论句④反复出现的句（段）

（3）分段（层）概括：如果找不到关键句，文章比较复杂，就“化整为零”，分段（层）概括段意，最后整合为全文中心。

记叙文概括文章中心常用的格式是：“本文记叙（描写、介绍）了„„，表达（抒发、赞美、歌颂、讽刺、揭露、反映）了„„”

二、语句的理解与赏析

1、关键词语的含义及作用的品味

（1）步骤：第一步先理解词语的本义，把握词语的感情色彩；第二步结合语境揣摩词语的语境义；第三步分析词语用在此处的作用及表现力。

（2）解题思路与技巧

①结合语境，认真推敲

②遇到代词，从上查找

③由近及远，查找释句，有些词语比较抽象，较难理解，所以作者往往是指出之后，对它们进行解释，而这些解释往往就是我们要寻找的答案。

（3）答题思路：

①动词、形容词赏析：这个词语生动形象地表现了„„（人或物的精神、品质） ②反复强调的词语赏析：突出强调了„„

③感情色彩变化的词语赏析：贬词褒用（褒词贬用），表达了作者„„的感情。

2、重点句子内涵及作用的赏析

赏析角度：

（1）理解句子的含义。联系上下文及文章主题分析句子描述，（表现、揭示）了什么内

容（或道理）。

（2）分析句子的语言特色，有修辞的分析修辞，没有修辞的，分析有表现力的词语，或

特殊句式等。

（3）分析句子所表达的情感（或思想、或人物的个性特征）。

答题思路：

（1）哲理句赏析：这个句子告诉了„„的道理（或让我体会到作者„„的情感）。

（2）主旨句，抒情议论句，全文总结句赏析：这个句子起到了点题（画龙点睛、卒章

显志、升华主题）的作用。

（3）过渡句的赏析：这个句子起到了承上启下（或引出下文）的作用。

（4）不同用途的句式的赏析：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者„„的好

奇心，制造悬念；反问句能加强„„的语气，使„„的感情更强烈（或使„„的观点更鲜明）；感叹句能抒发„„强烈的感情。

（5）描写句的赏析：具体地写出了„„

（6）修辞句的赏析：

①比喻、拟人：生动形象地表现了„„

②夸张：突出了事物„„的特征。

③对比：给人„„鲜明的印象。

④反语：显得幽默风趣，讽刺了„„

⑤排比：使语言雄壮有力，气势磅礴，语势层层深入（增强语言气势）；抒发了„„强烈感情。 增强语言气势，生动形象地写出了„„（句子的内容）深化思想内容，增强文章说服力和感染力。

⑥对偶：句式工整，读来琅琅上口。

⑦引用：引经据典，增强文化底蕴。

⑧反问：加强语气，引起下文，承上启下（在段首、文中）（若在结尾，引起读者思考） ⑨设问：引起读者的注意和思考（兴趣），引起下文，承上启下（在段首、文中）。

3、重点段落的赏析

或点明主旨，或承上启下，或语言生动形象富有特色，插叙交代背景。

思路与赏析句子相同。

三、分析表达方式及其作用

1、描写的种类及作用

①人物描写，包括：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征，反映作品„„的中心。

②环境描写：社会环境好自然环境

所谓自然环境描写是指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境描写能烘托人物„„的心情，表现人物„„的品质，推动情节的发展，起衬托中心思想的作用。社会环境描写多交代时代背景、社会风俗、思想观念、人与人之间的关系等。分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景等综合考虑。

常用的格式是：渲染„„气氛；烘托„„心情；推动情节发展；表现人物„„品质；衬托中

心思想；点明故事发生的时间、季节、天气等；引起下文；为下文情节发展作铺垫。 ③正面描写和侧面描写

正面描写，也叫直接描写，即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品的中心思想。侧面描写，也叫间接描写。概括地说，就是通过其他人物的言行间接描写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。 ④细节描写：是对肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的描写。 ⑤白描，即简笔勾勒，使文字朴实、简练、干脆。

2、抒情的种类

①直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。

②间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。

3、议论的作用

记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。

四、赏析写作手法与技巧

1、布局文章的技巧

①开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索。 ②设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致。

③材料和中心的关系处理，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。

2、表现手法及作用：

①象征：使主旨含而不露，隐而不晦。

②衬托：使形象更加鲜明，使文章曲折含蓄、独具风格。

③对比：突出某一方面的特点。

④渲染烘托：以景物以及人文气氛来烘托某种氛围、人物心情等。

⑤先抑后扬（欲扬先抑）：引发好奇，感情铺垫。

⑥托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表达了自己的内心情感，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

⑦借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

⑧虚实结合：更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。 ⑨动静相衬：动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。

⑩以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

五、分析、评价人物形象

1、扣住故事的情节和文章中对人物具体生动的描写客观地进行分析。既不要架空，也不要以偏概全，要具体全面。

2、通过对作品语言的把握和体味，理解作者在塑造人物形象时的感情倾向。如果作者塑造的人物是正面的，一般用褒义词来概括其特点；如果作者塑造的人物形象是反面的 ，一般有贬义词来概括其特点；如果作品中的人物形象丰满，既有优点又有缺点，就从两方面客观评价。

概括人物形象常用的词语有：

寡言少语、平凡、朴实、正直、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、幽默、谨慎、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着、势利„„

六、拓展延伸，创意表达

1、细读。这是答题的基础，要有针对性地反复阅读文章，理解文章内容、情感、写作技巧，理解具体语境中词句的意义和作用，再结合自己理性的思考，形成自己的认识和见解。

2、提炼。要善于捕捉材料中的重要的语言信息，运用恰当的组合，对词义、文意、人物、事件、主题思想或文学形象作出正确的评价。

3、联想和拓展。要能在阅读中与自己的生活实际紧密相连，结合自己的人生体验，对文章的内容和思想，提出自己独特的认识和见解。

4、表述。即组织语言回答问题。要注意语言的简洁明了，特别要能够做到有创意的表达。 注意：1、感受启示题

要求：联系文章内容，从不同角度（如主旨、具体语句、具体情节、具体形象）谈。面不要太宽，最好抓住其中的一点，这样更能写出自己的创意。

格式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实，也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

2、合理想象题

要求：有创意但必须与语境和主旨相吻合。

（1）心理描写：①用第一人称。②仔细研读具体语境。

(2)语言、动作、神态描写：①用第三人称；②仔细研读具体语境。

（3）环境描写：要与人物的心情相映衬。

七、记叙文题目的作用

1、概括文章内容或故事情节2、揭示主题，是文眼3、是贯穿全文的线索4、新颖别致，吸引读者阅读兴趣。5、是人物形象的象征6、设置悬念（读后脑中出现为什么）7、描写的对象

八、赏析句段从三方面考虑：1、内容（写了什么，选材有什么独特之处）

2、形式（写作方法，语言特色，修辞）

3、感情（文章的社会价值，意义、作用等）

简单的可用以下的格式：

1、修辞方法

2、人物描写方法 （这句话运用了1、2、3、，写出了 ，表达了 思想感情。）

3、运用恰当的动词

九、人称的作用

第一人称：使读者产生一种真实、亲切的感觉，便于直接表达作者的思想感情。

第二人称：接近读者与主人公的距离，读时令人倍感亲切，便于直抒胸臆（记叙文），表达

作者的观点（议论文）。

第三人称：能够客观地展现生活（反映事实）（能够比较自由灵活地反映客观内容），不受时空限制，便于揭示人物的内心世界。

十、行文思路（记叙文）论证思路（议论文）

首先写„„然后„„其次„„最后„„

十一、段落在内容和结构上的作用。

内容：点明中心，升华主题。

结构：扣题，照应开头（题目、结尾），总结全文（收束全文）。

十二、选文在材料安排上有什么特点？作用如何？

详略得当。

塑造„„的美好形象；突出中心；升华主题。

十三、小说在情节安排上有什么特点？作用如何？

设置悬念：吸引读者阅读兴趣，推动情节发展。

埋下伏笔：前后照应，使结构完整。

十四、在表达方式上，本文最突出的特色是什么？这样写有什么好处？

夹叙夹议（叙议结合，边叙边议）。揭示事件的意义，突出中心。

十五、记叙文中我的作用

是事件的叙述者和见证者，使故事真实感人，是贯穿全文的线索人物。（

十六、记叙文开头段的作用：

1、 吸引读者阅读兴趣（引起读者思考、重视、注意）

2、设置悬念（读完后脑海中出现为什么）

3、引起下文（如果是中心句或主旨句，就答总领全文）

4、增添文采（趣味性）（开头用诗歌，名著、典故、成语故事）

5、开篇点题

6、奠定全文的感情基调（有情感词语）

7、为下文情节作铺垫

十七、记叙文结尾段的作用：

1、总结收束）全文

2、照应开头（照应题目）

3、点明中心（卒章显志）

4、深化主题

5、升华感情

十八、文章详略的作用：

能突出表现中心的材料要详写；与中心关系不大的材料要略写。略写起着衬托人物、补充交代情节的作用，详写则冲淡主题（偏离主题）

十九、常用解词法

1、注释法：就是简明扼要地讲解词义，就是给词下定义的方法。

例：拂晓：天快亮的时候。

2、以词解词：是用同义词方法解词。如立刻：马上 对劲：合得来 坚固：结实

例：和蔼：温和

3、比较法：是用和反义词比较的方法解词。如从表扬、收益的反义词批评、损失的比较中

得出词的意义。

例：稀奇：很少有、不平常的东西。

4、追源释词：就是在理解词源的基础上解词。如风声鹤唳、杞人忧天、草木皆兵等，都可

以按照历史故事解词。

5、拆合法：把词拆开解释，然后再合起来的解词方法。

例：毫不气馁：毫，一点；馁，软了，没有勇气。合起来：勇气一点儿也没减

少。

6、联系词义解词：如歌颂的“颂”字，有赞美的意思，知道了这个字的意思，就可以理解

这个词了。

例：渴望：非常希望的意思。

7、联系上下文解词：有些词义要联系上下文，才能领会其深刻含义。如长征诗前言介绍中

说长征是“宣言书”，是“宣传队”，是“播种机”。

例：宣传队有多种解释，在长征中就得释为党的干部、战士深入各地宣传毛泽

东思想合革命真理。

8、逻辑归类法：如庄稼是高粱、玉米、谷子、大豆等的统称。

例：河山：泛指山川、河流。