二年级语文下册鲁班造伞教学设计
《鲁班造伞》教学设计
岩嘴中心小学 朱爱珍
教材分析
《鲁班造伞》是本单元以“热爱科学”为主题的第二篇课文,讲述了我国古代著名的木匠鲁班造伞的传说,这个故事内容浅显,生动有趣,目的让学生懂得遇事勤于思考,善于观察是一个好习惯。
学情分析
学生对故事性强的文章有很强的阅读兴趣。但是要他们透过故事本身去理解深刻的道理,还存在着一定的困难。如何借助这篇课文,帮助学生体会边读边思的快乐,从而养成读思结合的习惯,这也恰恰是我在教学时需要突破的地方。 基于这样的教学内容和学情分析,我确定如下教学目标:
通过这样三维目标的确立,要让学生在本节课中以教材为蓝本,以教师为媒介,踏实基础,提高能力,明晰道理。为此我把识字书写,默读朗读训练,理解课文内容作为教学重点。而如何让学生体会出鲁班遇事勤于思考,善于观察的好品质。我把此目标预设为我教学的难点。
如何突破教学的重难点?我将采用以下的教学策略:
1、结合生字特点指导学生多种方法识字学词。
2、以读代讲,读中思,读中悟。
一,复习引入
1,出示生字卡片抽读.
2,读课文(要读得正确).
二,学习课文
1,指名读第1自然段.
(1)你们对鲁班知道多少
(2)
2,默读2,3自然段.
(1)下雨了,游人被淋得四处躲藏,妹妹说什么 鲁班想干什么
(要是„„多好哇!盖亭子)
用自己的话说说观赏意思 (观看,欣赏)
(2)盖亭子好吗 妹妹怎么说的
(3)鲁班怎么想的 (要是能„„)
小结:通过在西湖游玩,下大雨,鲁班萌发了造伞的念头.
3,鲁班最后是怎么造出伞的 请读4,5自然段.
(1)鲁班在默默地想办法时,听到[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]了什么看到了什么 又想到了什么 他是怎么做的.
嬉闹:游戏,玩耍
用自己的话连起来说一说.
(2)鲁班是怎么造伞的 用
②指名补充,纠正.
③最后师小结.
4,齐读课文.
三,总结全文
读了这个故事,你有什么感受?
小结:这个故事告诉我们凡事要仔细观察,认真思考,多动脑筋. 四,作业
1,读课文.
2,把这个故事讲给爸爸妈妈听.
五,板书设计
14,鲁班造伞
下雨→盖亭子 荷叶→伞→能开能合(伞)