[江西教育]点亮我心中那盏灯
《江西教育》点亮我心中那盏灯
“我们一生邂逅的书籍，哪些作品曾经把种子留在了我们身上？那些作品能为我们的想象力打下深刻的印记，把种子能量蕴积于我们的深层记忆中呢？只有经典作品！”我有幸地邂逅了这样一本书籍，这样的经典作品，它犹如一盏指路的明灯，点亮了我的教育生涯。它——就是《江西教育》。
每次拿到新一期的《江西教育》时，它那油墨的芬芳总能让我感到无比的亲切、温暖。翻阅《江西教育》，总能欣赏到教坛大师们的理论佳作，领略到名校名师的风采。书中有先进的教育理论，也有真实的教育名人报道；有贴近普通教师的课堂教学策略探讨，也有班级工作的新方法……真是博采中外，精彩纷呈。我一页一页、细心地读过去，由好奇转为惊叹，由惊叹转为感慨，再由感慨触发了许多灵感……
小学习作教学是小学语文教学的重要组成部分，也一直是困扰师生的头等难题。在新课改的浪潮中，习作教学首当其冲地成为了众教育专家研究的热点。我作为一位普通的一线语文教师，习作教学一直是我教学中的“拦路虎”“难啃的骨头”， 在看了 “特别报道” “教学赏析”“教海泛舟”几个栏目里一个个生动的案例分析后，顿时豁然开朗起来。
《给你一双灵动的翅膀》一文，让我对“收放式”的习作教学模式有所了解。“收”是遵循写作的规律和法则给予一定的方法指导，“放”是解除限制，在全方位开放的习作教学空间里自由驰骋。“一切以学生为出发点”“一切可用之物皆可为文”“一切适合之时皆可为教”这种灵动的习作教学模式，为学生打开了思想的枷锁，感受到习作的快乐，获得无限的自由。这不正是传统习作教学所达不到的境界吗?
还有《课外阅读，教师应如何界定自己的角色位置》、《营造自由宽松的阅读空间》、《引领孩子们走上“悦读”之路》这些佳作，阐述了提高学生习作能力和语文素养的另一个有效途径——让孩子爱上阅读。“读书破万卷,下笔如有神。”阅读能扩大了学生的阅读面，开拓了学生的视野，增强了学生思维的敏捷性，丰富了学生的知识储备，使学生从中汲取了文中的精华，从而掌握了更多的写作方法和技巧，倾吐于自己的作文之中，使学生的作文言之有序、言之有物，写作能力大大提高。因此要让学生多读书广集益，感受到阅读是一件幸福的事情。
这一篇篇带着浓厚讲台气息的、浸透着名师们心血的教育教学经验之谈强烈地撞击着我的心扉，积淀了我的学养，丰盈了我的心灵，也让我对教育有了一
种新的理解----“教师必须天天学习，天天进行再教育， 才能有教学之乐，而无教学之苦。”
读了《江西教育》这本书后，我深深的感受到了作为一名教师必须成为学生的源头活水，必须通过各种信息渠道，引千道清泉，聚玩左富矿，集百家之长，丰富自己，充实自己，才能用自己渊博的学识，激发学生的求知欲，发展学生的兴趣，成为学生的“活字典”和“百科书库”，将是我今后努力的方向。
《江西教育》，你不愧是我的良师益友。《江西教育》，我爱你！你陪我度过寂寞时光，让我成长，让我思索，让我快乐，让我感受到教育者的成功，让我学习到更新的教育理念。我真诚地祝愿《教师博览》能依托庞大的基层教师队伍，能依托一批精干的富有事业心、创造性的编辑老师，依托阵容强大的“读者论坛”，依托传统的纸质平面形式和现代的电子多媒体形式，以自身先进的理念，人文化的关怀，周到的服务，吸引更多人的关注与参与，越办越好。《教师博览》，愿你成为每个教师的精神家园!
《教师博览》，有你陪伴，我的教育人生一定会更精彩！