9摩擦力的秘密
摩擦力的秘密
【教学内容】
苏教版四年级(下册)科学第47~50页
【教学目标】
1、感受摩擦现象,知道什么是摩擦力。
2、经历探索影响摩擦力大小的因素实验过程,知道增大或减小摩擦力的方法。
3、学会用科学的眼光看待摩擦力,用学到的摩擦力知识解决生活中有关摩擦力的现象。
【重点、难点】
教学重点:通过探究知道什么是摩擦力以及摩擦力的大小与什么因素有关。 教学难点:增大或减小摩擦力的方法。
【教具、学具】
课件、笔、水
【教学过程】
一、游戏导入,激发兴趣
1、请一位同学上来推水杯和桌子
问:你发现了什么?
生:水杯易动,桌子不容易推动。
师:是什么在阻碍我们推动桌子呢?揭示课题(板书:摩擦力的秘密)
二、实验探究,体会领悟
1、亲身感知,体会概念
活动:(1)用手擦脸颊。
(2)用手在桌面上由后向前推动。
师问:你有什么感觉?(学生汇报)
师:有一种力量在阻碍你的手运动。你感受到的这种力就是摩擦力。
师(用科学语言总结):一个物体在另一个物体表面上运动时,在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力,这种力叫摩擦力。(知识拓展,举一反三?) 师:物体穿过液体或空气时,也会产生摩擦力,这种摩擦力叫阻力。
(3)生活中,你在做什么的时候也感受到过摩擦力?
(学生举例:玩滑滑梯、推窗户、擦玻璃、开抽屉、滑冰、搓手等。)
2、过渡:刚才做小游戏时,杯子容易推动而桌子不容易推动呢?
生:桌子重,阻碍大……
师:(师引导,阻力大,摩擦力大)那么摩擦力的大小与哪些因素有关呢?又有什么样的关系呢?我们一起来探究探究。
3、实验研究影响摩擦力大小的因素
师:(猜想)你觉得摩擦力的大小与哪些因素有关,又有什么样的关系?
师:科学的学习中,光凭猜测是不行的,怎样能证明你们的假设是正确的呢? 学生:用实验来验证。
师:那我们就来实验求证。
实验分为三组,每次实验有猜想、实验方法、发现、总结(老师提示,学生所以说发现和总结)
4、总结: