16.鸟儿的侦察报告
执教时间： 课题
月
日（第
周
星期
）
总第 备课教师：
节
16、鸟儿的侦察报告
课时分配：1 课时
教学目标
1、知识与技能 ⑴认识会认字，以及有生字组成的新词。 ⑵说说鸟儿的侦察报告都涉及到了哪些方面？你从鸟儿的侦察报告中体 会到了什么？ ⑶正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法 ⑴通过拼读、组词等达到认读本课生字与新词的目的。 ⑵通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。 ⑶通过学习课文、理解课文，体会文章的中心。 3、情感态度与价值观 通过本课教学，激发学生保护动物，爱护环境的情感，同时教育学生爱护 环境从每个人身边的小事情做起。 学习课文，体会保护动物、爱护环境的重要性 谈谈自己对这篇课文的体会 生字卡片
教学重点 教学难点 教具准备
第一课时
教 学 活 动 及 步 骤 批注
（一） 、谈话，导入新课 1、破题，板书课题。 2、解释“侦察”——经过专门培训的，从事侦察工作，再将自己收集到 的资料向上级部门报告的。 区别：侦察与侦查 侦查：秘密活动。 侦察：为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。 3、学生齐读课题，并对课题质疑。 4、过渡：是呀！鸟儿为什么会是侦察员呢？鸟儿到底侦察到了什么？我 们学习了课文就知道答案了。 （二） 、检查预习情况 1、指名分段朗读课文。要求学生读得正确、流利。其余学生用笔画出本 课的生字以及有生字组成的词语。
2、师生共同评价学生朗读情况， 。 3、幻灯出示本课生字。 4、指名认读生字，并做到口头组词。 ⑴出示词语： 侦察 剧 哭泣 中毒 污染 电报 迷失 音信 呜咽 粘稠 威胁 悲
营救
⑵指定小组进行“开火车“读生字，新词比赛。 5、学生轻声自由朗读课文，找出最令你心痛的句子，并在句子旁边写上 自己的感受。 （三） 、再读课文，理清文章的脉络 1、以小组为单位，小组讨论：这篇课文写了一件什么事情？ 2、反馈学习情况：这篇课文以鸟儿的自诉，告诉了人们 ——滥用农药， 油船漏油，烟囱冒烟等这些人为的破坏，让大自然中的动植物的生存环境 惨遭破坏，让他们失去了赖以生存的家园，动物在哭泣，动物在抗议。 3、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。 （四） 、学习课文 1、指名分段朗读课文。 2、师生共同评价朗读情况。 3、出示学习提纲： ⑴鸟儿的侦察报告的内容是什么？ ⑵鸟儿侦察了哪些内容？ ⑶把最使你心痛的部分多读几遍，小组内谈谈你的体会。 ⑷学习了课文，你有什么想说的？ 4、给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。 5、反馈学习情
况。 6、展示朗读，其余学生评价朗读。 7、那么，人类看到了这一切了吗？他们明白了自己所做的一切对鸟类造 成的伤害了吗？（不知道，人类还在无休止地破坏着地球上的环境）
8、此时的你会对鸟儿说写什么呢？ 9、你想对全人类说些什么吗？ （五） 、拓展思维，升华主题 1、同学们，在日常生活中，你看到了哪些破坏环境的行为？ 2、如果你就在破坏环境的现场，你会怎么做呢？ （六） 、总结 1、这篇课文讲了一件什么事？ 2、你学习了这篇课文，你心中有什么感受。 （七） 、作业设计 1、把这篇课文讲给父母听。 2、写一写你学习完这篇课文后真实的感受。
板书 设计
侦察报告
16、鸟儿的侦察报告 燕子哭泣——农药 飞鸟死亡——石油 各种污染 鸟迷失方向——烟雾 共同保护地球！
教学 后记 及 反思