管理好仪器服务为教学
管理好仪器服务为教学
当今社会科技突飞猛进，人们生活水平日益提高，国人对教育的重视今非昔比。近年来，在普及九年义务教育的同时，也日益注重学生素质的培养。培养新一代具有科学技术水平的劳动者，建设者，社会主义接班人，学校教育教学工作及教育教学工作者是责无旁贷的。落实本工作，学校各部门各环节，举足轻重是等同的，尤其对学生动手操作，实践能力的培养，实验室则是一个广阔无垠的天地，也是发挥创造力的场所，然，管理好仪器，服务好教学。
有了仪器，就得管理好，这是发挥仪器效益的前提，仪器设备没有管理好，灰尘满面，锈斑累累，放置室内无人问，抛于墙角当鼠窝，或是仪器可动部件锈死，名有实无，或是仪器缺这少那，部件挪移，去向不明，或仪器不知陈放何处，要用时不能及时开出等，这怎能谈得上发挥仪器的正常效益呢？
管理好仪器，就得保持仪器的随时可用性，随时具有仪器应具有使用的性能，这是发挥仪器效益的关键，购入新仪器，管理人员应细读仪器使用说明，了解仪器性能，使用方法和注意事项，并将仪器说明书存档备查阅，要检查数量，查点配件是否齐全，如实入帐，贴上签卡，科学存放，以备随时取用，对室内存放的仪器要时刻检查，除尘防锈，检验其质量和性能，使仪器处于随时可用的良好状态，仪器使用后要检查是否有损坏，是否有部件丢失，并及时维修，除尘防锈，再放回原处陈列，随时做也情况记载，如实反映仪器损坏报废的有关情况，这样做，是为了发挥仪器效益，减少损失提供条件，使之不影响实验教学的正常进行，这样做，管理者心中有数，在配备实验器材时，得心应手，也就不会耽误实验教学。
在管理好仪器调设备的基础上，按课本要求组织好各演示实验和学生实验的仪器配备，并按要求完成好实验教学，是发挥仪器效益的重点，也是仪器设备的意义之所在，如若仪器即使管理得很好，但不使用，不做实验，只摆着好看，只应付上级检查，那是谈不上发挥仪器效益的，那就是花钱买一大堆废物，毫无实际意义，那就是一种最大的浪费！
仪器的自身价值是定量的，但它的使用价值是无量的，要尽可能发挥仪器的效益，就得一定要管理好仪器设备，要定期检查清理，除尘防锈，防盗防失，有损坏及时修理，有偏差及时校正，有报废及时补充，对仪器性能，管理者只有心中有数，才能发挥仪器的使用价值，同样一套仪器设备，若管理者使用不当，可能只用一次，二次就不能使用了，有的甚至进室后一次未用就因受潮锈蚀而报废，如若保养管理好，使用得当，用数年后还能性能如初，光洁照人，在陈列柜上它们好像在闪光自语：我还很好，我能继续为教学服务！
管理好仪器，是为了充分发挥仪器的效益，是为实验教学服务，要充分发挥师生的积极性、主动性、创造性、使师生在实验过程中自觉的爱护仪器，保养仪器，在力所能及的情况下，自制仪器，力求避免非正常损坏，丢失，只有统筹管理、健全管理、才有实效、才能更好地服务于实验教学。