词语的辨析
词语的辨析
本考点主要考察的包括实词、虚词和成语。包括把握词语的基本意义和理解词语的语境意义。解题的方法如下:
一、辨明概念。
就是要辨析词语的确切含义,弄清其细微差别,切忌望文生义。又如是个体概念还是集体概念,是抽象概念还是具体概念。
例:发源地:河流开始流出的地方。
发祥地:祖先民族文化等起源的地方。
长江流域,无疑也是中华民族文化的 之一。考古发现 ,旧石器晚期时代处于长江上游今云南境内的元谋人,与黄河流域今陕西境内的蓝田人 。这个结论具有划时代的意义。
A. 发源地 表明 共存 B. 发祥地 证明 并存
C. 发源地 证明 并存 D. 发祥地 表明 共存 答案:B
又如一些容易误解的成语,附举例:
①我本来就对那里的情况不熟悉,你却硬要派我去,这不是差强人意吗?
②很少有人知道,他最近还出版了一本文不加点,又几乎没有注释的旧体诗集子,文字比较艰深,读起来确实累人。
③我们上车时,他这个服装个体户非要送我们几套高档衣服不可,真是大方之家。
文不加点:形容文思流畅,不用涂改就写成。
差强人意:大体上还能令人满意。(差:稍微、较、尚)
不孚众望:不符合大家期望。(孚:使人信服)
不刊只论:不能修改的言论。(刊:修改、消除)
大方之家:指专家学者或内行人。
例题:
1、 我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利,(截至、截止)九月中旬,已完成年施工计划的90%。 “截止”是指到一定期限停止,它与“已完成年施工计划的90%”不符;“截至”是指截止到某个具体时候,与建设尚未最后完工的语境相符。
2、 为了迅速扭转连年亏损的局面,厂党委决定(起用、启用)精通业务、有决策能力的退休科技人员。 “启用”是开始使用的意思,多用于物。“起用”是重新任用,适用于人。
3、 如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底,没有较高的语言文字修养,是很难写出高(品位、品味)的作品来的。
“品位”指文艺作品所达到的水平,是名词。“品味”指仔细体会、玩味,是动词。故是品位。
4、 全国人大常委会在健全社会主义(法治、法制)做了大量的工作,可是有些地方政府却有法不依。 “法治”指根据法律治理国家,是动词。“法制”指法律制度,是名词。“健全”的当然是“法制”。
二、辨析词义轻重深浅和侧重。
有些近义词表达的内容基本相同,但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害,但“损坏”的语意要轻、程度要小,而“毁坏”“破坏”则层层升级,程度加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。
又比如:一组词的意义基本相同,但是有的适用于重要的、较大的事物,有的适用于一般的事物,有的表示的程度深、性质重,有的程度浅、性质轻。如:处罚——批评 请求——恳求 批评——批判 研究——探讨 蔑视——轻视 制止——阻止 绝望——失望 功底——造诣。
还有一些词表达的侧重点不同,如抵御——防御,前者中抵抗,后者重防备,学历——学力,前者指学习的经历,后者指学习的能力。
例题:
1、 他门门功课在班里名列前茅,还发表了几首小诗,可见文学(功底、造诣)很深。
“造诣”是学问艺术等多能达到的高度。词义很重。
2、 中学生吸烟,既(违反、违犯)《中学生日常行为规范》,又有害于自身的身心健康。
“违反”是不遵守纪律规范政策。“违犯”是违背和触犯法律法规等。
三、辨析适用对象和范围。
如“爱戴”用于对上(周总理受到全国人民的爱戴) ,“爱护”用于对下(老师爱护学生) 。又如“边疆”和“边境”,前者指靠近国界的领土,范围较大,而后者指靠近边界的地方,所指范围较小。再如:年华——年岁 年代——年月 风俗——风尚 书籍——书 河流——河 局面——场面 时代——时期 战争——战役, 这些词中都有相同的语素,横线左边的词义范围比右边所指的要大。
此外还有谦辞和敬辞的辨析,谦辞对己,敬辞对人。如只能说自己“抛砖引玉”,只能说别人的到来使自己家“蓬毕生辉”。“家”指己的,“令”指人的。
例题:
1、 请你明天在家里守侯,我会按时光临的。
2、 这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了。
这两者都犯了谦辞敬辞误用的情况。
3、 在“校园文化艺术节”开幕式上,李校长一番抛砖引玉的即兴发言,博得了全场的一片掌声。
4、 李大夫用针灸疗法,只用了一个疗程就把张大娘的风湿病治好了,真是起死回生啊!
“起死回生”用于治疗风湿病属明显夸大。
四、辨析词语的不同搭配和语法功能。
有些词语在使用时一般有比较固定的搭配,不能混用。如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见) ,“交流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验) 。再如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思,但一般来讲,“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足,水源充足) ,“充分”多与比较抽象的事物搭配(条件充分、理由充分) ,“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、体力充沛) 。在语言实践中,词和词组的搭配有一定的限度,不能任意组合。如:
发扬——优点、作风、传统、精神、民主; 发挥——作用、威力、积极性、创造性
改进——工作、方法、技术; 改善——生活、关系、条件
侵犯——主权、利益、领海、人权; 侵占——土地、财产、领土、公款
履行——诺言、合同、手续、条约; 执行——命令、任务、路线、政策
此外还有关联词的搭配,也要记住。
语法功能,如阻碍——障碍,前者是动词,如阻碍交通,后者是名词,如设置障碍。
例题:
1、 翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山,苍山如屏,洱海如画,真是巧夺天工。
“巧夺天工”是人工胜过天然,苍山洱海本就是天然的。
2、 卢沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮,这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个(岁月、春秋)。
“岁月”是年月、时代,它反映事物的集合体,一般不能用在具体数字之后,它只能用宽泛的形容词修饰,故用“春秋”。
3、 全新的载体可以(激活、激发)优秀传统文化的因子,使之释放出夺目的光辉。
“激发”与“工作热情‘搭配。故用激活。
五、辨析词语的感情色彩
从感情色彩的角度来说,词语可分为褒义词、贬义词和中性词。在使用时,应辨析其感情色彩。如“爱护”,指爱惜并保护,褒义词;“庇护”指袒护,贬义词;“保护”指尽力照顾,使不受损害,中性词。再如,说某人办事“果断”,是褒奖;用“武断”一词,则含有贬斥、否定或憎恨之意;而“决断”一词基本上属中性词。比如:成果——后果 节俭——吝啬 维护——庇护 聪明——狡猾 顽强——顽固,横线左边的词是积极的,含褒义;右边的词是消极的,含贬义。当然,也有的词属于中性,无褒贬之分。
有一些常见的词,我们经常错误理解了它的感情色彩,如:
无所不为:什么事情都干。(这些年轻的科学家以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘。)
始作俑者:第一个干坏事的人。
粉墨登场:多用于贬义。
弹冠相庆:一人做官,狐朋狗友都来庆贺。
死得其所:死有有价值有意义。
例题:
1、 在他的(指示、指使)下,凶手向受害者举起了屠刀。
2、 今天举行的决赛中,我国选手有实力(染指、摘取)金牌的项目是女子100米蝶泳和女子马拉松比赛。
“染指”比喻分取非分的利益,是贬义。
六、辨析语体风格(语体色彩)
这是指口语与书面语的区别,说明文体与文学作品用语的区别,新闻语体与一般书面用语的区别等。词除褒贬义之外,还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白,雅、俗等色彩,虽然意义相同或相近,但各适用于不同场合。如:陵墓——坟 富态——胖 马铃薯——土豆 苍穹——天空 默诵——嘟囔 头部——脑袋。
例题:
1、 为发言人(庄重、郑重)指出,美方对此次撞机事件比寻承担全部责任,向中国人民作出交代,并防
止此类事件再次发生。
“郑重”适合句中维护国家主权和民族尊严的外交场合,而“庄重”用来形容个人言行和举止。
2、 我们进村的时候,看到一为老农民正跟不少人在(商量、商谈)第二天买化肥的事。
七、联系上下文,把握语境。
词语的语境义比较灵活,它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑,而不能简单看其字面用语。
①把握具体的环境气氛。如两个人为一件小事吵了半天,旁边一个人叹息说:“太有意思了,太有意思了。”那么,结合当时的氛围,自然能听出这话中的特定含义,即:太无聊了,太乏味了。
②注意特定情景或处境。如:“繁漪(喝一口) :苦得很,谁煎的? ”(《雷雨》) 这儿的“苦”并非仅指“药”苦,而是指“日子过得痛苦,精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的处境,就很难理解到这层意思。
③体会作者的思想感情。如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生,“也有解散辫子,盘得平的,摘下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅先生是用辛辣笔法讽刺了那伙男不男、女不女的纨绔子弟。
例题:
1、 2500年前的孔子,曾对着(流逝、流泻)的江水感叹:逝者如斯夫,不舍昼夜。站在千禧之年的门槛,
我们更深切地领悟到了先哲的睿智。
流逝:象流水一样悄悄逝去;流泻:指光线,液体迅速流出,射出。“流逝”与后句“逝者如斯夫”相配强调逝去。
2、 余光中《乡愁》最后一段,“而现在,乡愁是(一泓蓝蓝的海水、一杯清清的海水、一湾浅浅的海峡、
一道深深的海峡),我在这头,大陆在那头。
与上文诗人赋予乡愁广阔深刻的内容,蕴涵音乐美、建筑美、绘画美、再与前“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”等表示“小”的词语,应该选“一湾浅浅的海峡”。
3、 无锡的梅园,面临太湖,以梅饰山,以山饰梅,(独树一帜、别具一格)。
“独树一帜”指单独树立起一面旗帜,比喻自成一家;原句中梅园虽也与众不同,但句中仅及梅园一处,无法强调比较得来的“独”字,改为“别具一格”更切合语境。
4、 电影中有几处看来是闲笔,实际上却是(别具一格、匠心独运)之处。
句中前面讲“看来是闲笔”,是从构思来谈的,用“”与其照应,更为恰当。