高职学生学习习惯和行为习惯的养成训练

第7 卷增 刊 200 年 9 月 6SuP V I. 7 OSeP. 20 6 0【 育人】高职 学 生学 习 习惯和行 为 习惯 的养成 训 练苗永堂( 上海商学院 高等技术学院中原院区， 中国 上海 20以33 )摘 要: 由于我国高等职业技术教育尚处于初期发展阶段， 因此高职学生学习习惯和行为习惯养成训练的缺失， 实际上已 影响到高职教育教学质量的进一步提高。本文作者列举了高职学生学习习惯和行为习 惯养成训练缺失的 主要表现 ， 并较为详尽地阐述了高职学生学习习惯和行为习惯养成训练的途径和方法。 关健词: 高职学生 良 好习惯 养成训练中图分类号: G 巧 7 文献标识码: A 文章编号: 1637 一 4 X(2( 6 ) 一 一 一 一 32 ) X 2 53 55 03一、 问题的提出一个学生学习习惯和行为习惯的养成训练主要在中小其一， 为了提高升学率， 几乎所有的“ 三校” 都在最后一 年停课办高复班， 这使得这部分要升高职的“ 三校生” 失去了最宝贵的增强动手能力和实践能力的一年时间。而突击性的学阶段。按理说能够进人高校学习的大学生， 一般应该具备 较好的学习习惯和行为习惯。然而随着我国高等教育从精 英教育向大众教育发展， 人们发现一些大学生在学习习惯和行为习惯上存在诸多问题。我国高等教育能够实现规模扩张， 近年来高等职业技术 教育的迅速发展是很重要的因素。高职院校的生源主要来 自 两个方面:一是普通高中毕业生。这部分学生是因“ 高中 热” 高中扩招而进人普高的， 有些学生学习习惯和行为习惯 并非很好。二是“ 三校生” 。随着社会上出现“ 高中热”初 ， 中毕业生中进人“ 三校” 的学生的文化基础越来越差， 其相 应的学习习惯和行为习惯也较差。 高等职业技术教育的发展是我国高等教育改革的重要 成果。现在因为生源问题 ， 使高职教育教学质量的提高出现 瓶颈口， 这引起大家的普遍关注。 为提高高职教育教学质量， 仁者见仁、 智者见智， 好的建 议和办法不少。依笔者多年从事高职教育教学经验来看， 重 视并切实加强高职学生学习习惯和行为习惯的养成训练是高复， 起到一点临阵 除了 磨枪不快也光的作用外， 对于学生文 化知识的系统性、 渐进性理解掌握毫无益处， 相反还增加了学 生在文化知识学习上的投机心理。三校生就是在学习习惯和 行为习 惯养成训练缺失的 情况进人高职， 想象， 可以 这种状况 对刚发展起来的高等职业技术教育的冲击是多么大。 其二， 大学生学习生活的最大特点是自主独立性。如果 把这句话理解为高中阶段的学生一进大学， 随着身份冠上大 学生的称号， 这些昨天还没有养成良 好的学习习惯和行为习 惯的高中 生和三校生突然就有了体现良 好学习习惯和行为习惯的“ 主独立性”那么这种认识不符合辨证法。但在 自 ， 我们大学的一些干部和教工中， 因为大学生的“ 自主独立 性”所以在大学生的教育与管理上无所作为的现象， ， 使得很 多高职院校丧失了新生一进校就狠抓学习习惯和行为习惯养成训练的最好时机， 以至于整个高职阶段学生教育与管理一直处于软弱无力的状态。 其三， 习惯的惰性力很快就使人感受它的无处不在。高 职学生学习习惯和行为习惯养成训练的缺失从初进校开始 就在日 常的学习生活中表现出来。提高高职教育教学质量的最根本性的措施， 任何其他建议和 办法， 只有在学习习惯和行为习惯养成训练的基础上才可能发挥作用和产生效果。现在是我们明确提出高职学生学习习惯和行为习惯养 成训练问题的时候了， 我们已无法回避这样的事实存在。一些学生迟到、 早退、 缺课成了经常的现象， 尽管考勤水 分不少， 但就是这样统计出来的人数也是不少的， 在有些学 校， 早上学生迟到成了一道“ 风景线” 。 有些学生上课不听， 相互讲话， 甚至将恋爱谈到课堂上，旁若无人卿卿我我。 有的学生沉迷于网络游戏 ， 有的整天闲坐闲聊 ， 就是作二、 高职学生学习习惯和行为习惯养成训练缺 失的主要表现〔 收稿日 2( 6 一 一 期1 X ) 3 1i / h tp:/ w. sbs. edu. cn53第7 卷增 刊 200 年 9 月 6高职学生学习习惯和行为习惯的养成训练SuP V I. 7 O Se . 20 6 P 0业不做。以上所举看似都是一些“ 小事”但却起到涣散高职学 ， 生好学上进之心的坏作用， 尤其令人忧心的是， 我们一些高 职学生还以大学生的“ 自主独立性” 来为违纪懒散行为辩 护。 这些不良 习惯日 积月累所聚集而成的不良 风气， 使得许多提高教育教学质量的举措不起作用或作用不明显。 其四， 学习习惯和行为习惯的缺失已经直接影响到高职 学生综合素质的提高。最能体现高职学生文化专业综合知识和综合能力表现 的毕业论文、 毕业设计整体水准极不尽如人意， 相当一些学 生都不具备一定的文字能力。 最能反映高职学生特点的实践能力和动手能力， 就其与 经济社会发展需要以及用人单位要求而言， 也不令人满意。 最能反映一个学生学习习惯和学习能力的外语课是高 职学生普遍头痛的一门课， 其考试不及格率是很高的。 高职学生和其他高校学生一样， 都应以学为主， 向课堂 学、 向实践学， 学出成绩来， 学出特色来， 学出高职学生应具 备的综合素质来。然而现在都因学习习惯和行为习惯养成 训练的缺失， 造成高职培养目 标不能完整的实现， 我们再不 重视学习习惯和行为习惯的养成训练， 更待何时。好习惯的养成训练才会有强大的推动力。 第三， 在执行纪律中强化学习习惯和行为习惯养成训练， 在任何有人群的地方， 纪律都是必须的。但现在很多大学生 受纪律的道德因素教育似乎少了， 而纪律的惩罚因素又执行 不力， 导致学生学习习惯和行为习惯养成训练根本搞不起来。 有的学生在管理较严中职阶段倒是有较好的学习习惯 和行为习惯， 但在相对宽松的大学环境里， 不仅没上进反而 倒退了。 有纪律不执行， 没有纪律约束更糟。让违纪的学生为不 比 道德的行为羞愧， 更让违纪的学生得到应有的惩罚， 那么学习习 惯和行为习惯养成习练才可能顶 1 1 利进行， 才有可能取得成效。 纪律教育和惩罚必须有的放失， 那么纪律的考勤和考核 就必不可少。学生的考核考勤必须坚持严格、 、 诚信 科学、 准三、 高职学生学习习惯和行为习惯养成训练的途径和方法 第一， 首先要确立高职学生学习习惯和行为习惯养成训练的必要性的新观念 ， 摒弃认识上的误区。 中高职学生的教育与管理无论从内容上还是形式上都 有其内在联系的一致性， 其差异性主要是要求不同， 而且要 求的不同也不是一下子突变的， 应该有个渐进的过程。充分利用中职学生教育与管理的经验， 结合高职学生的 实际情况， 以大学生学习生活的自主独立性为目 标和要求， 走出一条高职学生学习习惯和行为习惯养成训练新路， 乃是 加强高职学生教育与管理工作改革发展的新思路和新途径。 第二， 当前， 全国高校都在进一步贯彻《 中共中央国务院 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 胡 和《 锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育会议上的讲 话》 精神， 这就为抓高职学生的学习习惯和行为习惯养成训 练提供了切实的思想保证和组织保证。学习习惯和行为习 惯看似“ 小事”但没有很好的养成训练， ， 却会焕散整支学生 队伍的风气， 使思想政治工作要么抓不起来， 要么抓起来以 后“ 好景不长” 。不良的习惯对思想政治工作冲击是很大 的， 我们把抓思想政治工作的决心落实到学习习惯和行为习 惯养成训练上， 充分体现加强和改进大学生思想政治工作 “ 从小事做起， 从每一个大学生做起， 从现在做起” 的务实作 风。在此基础上抓“ 三观” 教育和理想信念教育就会收到良 好的效果。随着“ 三观” 和理想信念教育不断人耳人脑， 高职学生对于不 良学习习惯和行为习惯的克服就更 自觉了， 良54确的原则， 学校应花大力气抓好学生的考核考勤工作。 第四， 把班集体作为高职学生学习习惯和行为习惯养成训 练主要场所。 班集体是高职学生走向 社会之前进行人生演练的 最好舞台， 学生们正值青春年华， 最少保守， 最少功利性， 最善于 相互学习、 相互影响、 相互模仿。一旦形成良 好的班风， 学生就 获得了最好的成长环境。尤其是学习习惯和行为习惯养成训 练， 很容易在课堂上、 修课时以及各种活动中不自 自 不觉地进 行。 有条件的高校完全可以也应该做到以班集体为单位， 组织 早、 修以 夜自 及其他集体性的学习活动和竞赛活动。 班主任或辅导员承担着加强班集体建设的重任， 应该把 加强班集体思想政治工作和德育工作落实到学生学习习惯 和行为习惯养成训练上， 这就要求班主任和辅导员经常深人 到班集体中去， 和学生打成一片， 实实在在地解决一些影响 学生成长成材的具体问题。学生良 好习惯的养成过程， 也是 班集体良 好风气的形成过程， 也是班集体建设不断加强的过 程。每一个班集体建设好了， 整个学校的风气一就好了。 也 需要指出的是， 一些高校中 存在着轻视班集体建设的倾 向。班主任和辅导员工作不落实， 这并不符合党的思想政治 工作的优良 传统， 也难以在高校中体现党的政治优势， 应该予以改正。第五， 让每一个高职学生都参与到丰富多彩的 课余生活中来， 在社团组织中、 在各种兴趣小组里、 在各类竞赛活动 时、 在社会实践的各个环节上， 获取课堂上难以学到的知识，展现自 己某一方面的特长， 培养对新知识、 新事物的兴趣， 树 立对自己对人生的信心， 并于不知不觉中养成良 好的学习习惯和行为习惯。丰富多彩的课余生活离不开学校和老师的指导， 但其具 体的组织者、 管理者以 及参与者都是学生自己。这是最能体 现学生个性的时候， 也是充分表现高职学生自 主独立性的时 候， 养成良 好的学习习惯和行为习惯正值其时， 表现良好的 学习习惯和行为习惯也正值其时。适应高职学生生理心理发育的特点 ， 激发和引导高职学http:刀w w. sbs. edu. cn第7 卷增 刊2006 年 9 月苗永堂SuP V I. 7 OSe . 20 6 P 0生表现自主独立能力， 是学习习惯和行为习惯养成训练中的关键所在。 第六， 把抓好外语学习作为良 好学习习惯和行为习惯养 成训练的切人点和突破 口。贯之地坚持下来。 高职学生干部和学生党的积极分子是参与学校管理的 重要力量， 应该而且必须配合学校领导和教师抓好学习习惯 和行为习惯养成训练。充分发挥高职学生干部和学生党的 积极分子在学习习惯和行为习惯养成训练中作用， 是真正实 现高职学生在学习生活中自主独立性的必然过程 ， 也是区别 中职生学习习惯和行为习惯养成训练的显著特点。 第八 ， 充分发挥课堂教学在学生学习习惯和行为习惯养 成训练中的主导作用。 课堂教学是高职学生系统学习文化专业知识的主要渠 道。担任各科课堂教学任务的教师在各 自 学科领域内都有一 定的造诣， 有的还有不少建树。在教与学的过程中， 学生向教 师学习， 接受教师的影响， 甚至模仿教师的某些学习习惯和行高职学生文化基础相对比 较差， 尤其差在外语和高数两门课上。一个学生学习习惯的好坏， 在外语学习方面特别能体现出 来。外语学习得好， 得靠平时一个一个单词的记忆， 练习口 语 要有良 好的语言环境和氛围， 这都不是靠突击学习能奏效的。 学校和班集体都是由青春年华的学生群组成的， 最易于 创设 良好的语言学习环境和氛围。在学生个人学 习的基础 上， 利用早晚 自修组织集体单词天天读或背默 ， 定期进行背 默单词竞赛活动， 举办英语 口语演讲 比赛， 甚至排演外语类 文艺节 目， 成立各种外语兴趣类小组， 坚持开展丰富多彩的 活动， 以带动和影响全体学生外语学习的积极性。还可以利 用各种宜传工具， 强化外语环境氛围， 如外语广播、 英语墙报 专栏 、 黑板报外语角、 简易英语通讯等等。作为已跨人高等教育领域的学子， 高职学生具有潜在的学习能力和热情， 学生群体一旦形成 良好的学习环境和氛围， 会对个人潜在的学习能力和热情产生正向激发， 良好的 学习习惯就会很快地开始养成。随着外语学习习惯养成和 学习氛围的形成， 只要我们再进一步加以引导， 可以确信体 现在外语学习上的良好习惯， 也会成为其他各门学科学习的 良 好习惯， 因为一种良 好学习习惯不会仅止于某一门课的范 围内， 学生们会乘势而上， 推动其他文化专业学习的提高。 第七， 充分发挥学生干部和学生党的积极分子在学习习 惯和行为习惯养成勺练中的作用， 1 是高职学生良 好习惯养成 训练取得成效的又一个关键所在。 高职学生干部和学生党的积极分了和所有高职学生一 样， 都是以学习为主的， 因此养成 良 好的学习习惯和行为习 惯也是对其 自 身的最基本的要求。 良好学习习惯和行为习惯养成训练光靠学校的重视和 努力， 显然是远远不够的。高职学生在良 好习惯养成训练中 的自 我管理 、 我教育才是取得成效的决定因素。而高职学 自 生干部和学生党的积极分子是高职学生队伍自我管理、 我 自 教育的骨干力量。我们一定要向高职学生干部和学生党的 积极分子明确提出， 把组织和实施良 好学习习惯和行为习惯 养成训练作为工作的重中之重 ， 并在三年的学习生活中一以作者简介为习惯， 都是极为自 然的事。俗话说:“ 名师出高徒” 什么样 “ 的老师会带出 什么样的学生”可见教师对学生的作用之大。 ， 现在党中央、 国务院又在《 关于进一步加强和改进大学 生思想政治教育的意见》 中提出: “ 高等学校各门课程都有 育人功能， 所有教师都有育人的职责。广大教师要以高度负 责的态度， 率先垂范、 言传身教， 好的思想道德品质和人 以良 格给大学生以潜移默化影响。要把思想政治教育融人到大 学生专业学习的各个环节， 渗透到教学、 科研和社会服务各 个方向。要深人发掘各类课程的思想政治资源， 在传授知识的 过程中 加强思想政治教育， 使学生在学习科学文化知识的 过程中， 觉加强思想道德修养， 自 提高政治觉悟。这充分说 ”明了党中央、 国务院对课堂教学和文化专业教师在学生思想 政治工作中地位和作用的高度重视， 我们应按照中央的要求 去做。让高职的每一门课都体现学生学习习惯和行为习惯 养成训练的功能， 使每一个教师都自 觉地承担起学生学习习 惯和行为习惯养成训练的职责， 并把学生学习习惯和行为习 惯养成训练渗透到课堂教学的每一个环节、 每一个过程。这 样的局面学生学习文化专业知识的过程， 就成为学习习惯和 行为习惯养成训练的过程。毫无疑问， 老师在这样的课堂教 学中树立了为人师表的形象， 学生在这样的课堂教学中真正 提高了思想道德修养水平。 以上八点想法， 作为高职学生学习习惯和行为习惯养成 训练的途径和方法， 可能并不完全， 我想只要我们认真去做了， 是会有明显的效果的。苗永堂 ， ， 男 上海人， 上海商学院高等技术学院中原院区副主任， 高级讲师， 高级政工师。参考文献 : 【 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见. 1〕 【 胡锦涛在全国 2」 加强和改进大学生思想政治教育会议上的讲话.【 ] 思想道德修养【 . 全国高等学校通用教材第三版. 3 M〕ht p:/ / w t. sbs. ed . cn u55