减负提质计划
2015-2016-2黔陶小学减负增效提质计划
为认真贯彻落实各级“减负增效提质”的相关文件精神,切实推进“轻负优质”教育,减轻学生过重的课业负担,进一步规范办学行为,有效实施素质教育,促进学生健康和谐的发展。我校结合实际情况,特制定如下计划:
一、指导思想
为贯彻落实国家教育部和省、市教育部门关于“减负增效提质”工作的精神,切实转变教师的教育观念,有效改进教师的教学行为,提升教师的基本素质,实施科学施 教,切实减轻学生的课业负担,促进学生全面发展和健康成长,进一步加强教育教学各项管理,全面推进教改,全面提高学生素质,真正达到减负增效的效果。
二、具体措施
1、加强学习,提高认识。
组织教师认真学习上级文件精神,从根本上转变教育观念,端正教育思想,要充分认识到“减负增效提质”工作的必要性。召开教师座谈会,分析现状,研究策略,营造氛围,形成共识。
2、建立组织,落实责任。
成立学校领导小组,召开小组会议,实行“减负增效提质”工作领导责任制,由校长任组长,严格要求、严格管理。
2、常规入手,抓出实效。
(1)不以学科成绩为评判教师学生好差的唯一标准,追求学生正常学习状态下的自然结果。
(2)严格确保学生的休息和锻炼时间。学生在校上课时间每天不超过6小时。广泛开展“阳光一小时”体育活动,不挤占体育课时和课外活动时间。
(3)严格控制学生作业量及教辅资料征订。作业内容要符合新课程标准,难易适当,有层次。课内作业要在课堂上完成;课外的作业分量要适中,注意突出训练重点,尽量减轻学生负担。不擅自增订和购置教辅资料。
(4)严格执行课程计划。把规范落实国家课程计划作为规范办学行为的重中之重,开齐、开足课程,不随意增减课程门类和增加周工作量。各备课组根据各学科特点及学生实情制订好学期教学进度计划表,不随意增减教学内容或任意提高、降低教学要求。
(5)严格控制考试次数,各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试,不以分数排名次。
(6)严禁教师挤占音、体、美、信息、综合实践等课时补习语、数、英等科目,教师不能占用学生课间休息时间和午休时间进行整班补课活动。不利用节假和休息时间组织学生补课,不介绍学生
到社会力量培训机构去参加培训。严格禁止本校教师参与有偿家教。
3、制定策略,明确方向
(1) 增强课程法制意识,严格执行课程计划,堵塞加重学生学业负担的管道,达到减轻学生不合理负担的目的。做到开齐课程、开足课时,不挪不占、不增不减任何课 时。按照相关规定,控制学生在校学习时间和留校时间,控制作业量、考试次数、教辅用书,保证两课两操,保证阳光一小时的有效开展。
(2) 围绕教学中心,细化教学流程管理,尤其是课堂前后的可控环节。备课抓实效,详查教案,课前温习教案,对课的目标、重点、难点、学情、教学流程、解决策略再 深化。真正做到心中有学生和教学预案。作业抓高效,严格控制题量,精选精练,全批全改,提高作业的有效性,减少随意性。作业尽量能在课堂上完成,实现堂堂 清。课间还给学生,作业尽量分层布置。补差工作是全面提高教学质量的重要环节,短板效应说明只有后进生跟上,才能缓解整个教学质量提升的压力。补差不能占 用其它课程时间,不能拆东墙补西墙,不能整班集体补课。补差要有针对性,做到有计划、有内容、有标准,定人、定时间、定地点。
(3)提高教师群体素质,这是减负提质增效的重要因素;加强师德师风建设,引导教师爱岗敬业,尽力尽责;提高教师业务能力,提高课堂教学效率;抓好校本教研,抓好集体备课,抓好教学反思,学科同课异构,年级课堂汇报和示范,让教师贴近课堂,练就高效轻负的教学能力。
(4)坚持评价的科学性,让评价目标多元化,让更多的学生收获成功,增强信心和动力;开放课堂,学生评教、家长评教,通过问卷、座谈等方式了解学生压力和负担情况。加强目的性教育,作好心理疏导、学法指导、开发学生课外活动资源。
(5)加强教学常规的管理考核,坚持周查制度,以学科备课组为单位将检查情况全校反馈。抓好有效备课、抓好高效课堂、抓高效作业。积极开展评教活动,创新导向机制,反复抓、抓反复,实现管理工作的时效性和长效性的有机统一,向管理要效益,向教学要质量。
(6)学习新课标、钻研新教材、研读考纲。利用课程资源、开发校本课程,追求高效、减少低效、杜绝无效,运用多种教学模式和方法,提高教学质量。实行开放课堂推门听课制度,从而很好地了解了课堂教学现状。开展汇报课示范课制度,推出教学能手、了解差异,树立形象。
(7)开展校本教研,围绕减负增效提质这一主题,结合实际,确立教研课题,把教学和教师的实践融为一体,以年级为核心开展各种教研活动。关注教师专业成长,努力提高教师素质。