小鸟教学设计
一、教学内容： 歌曲《小鸟小鸟》
二、课 时：第一课时
三、课 型：综合课
四、教学目标：：
通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生
命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。《小鸟小鸟》，了
解－拍的强弱规律及其韵律；八分休止符的作用。启发学生用轻
快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。达
到声部准确，和谐统一。
五、教学重点：
1、感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用；
－拍的强弱规律及其韵律。
2、有感情的演唱歌曲，达到声部准确，和谐统一。
六、教学难点：掌握6/8拍跳跃轻盈的律动感。在轻快、紧凑
的旋律中找到正确的
呼吸与气息支持，赋予演唱情绪
七、教具准备：音乐课件、钢琴、打击乐
八、教学过程：
导入：（师）：同学们，今天高兴吗？（高兴）
（师）老师也很高兴，趁着这么高的兴致，这节课我要带
领你们走进春天的大自然。（满堂欢声一片）（欣赏21幅春天的
图片，背景音乐：春之歌）
问题：1、同学们从大自然中看到了什么？听到了什么？想到了什么？（同学们分组抢答）（春光明媚、鸟语花香、莺歌燕舞、草长莺飞、等）（听到了鸟的叫声，却没看到鸟的影子）引出所学歌曲吧《小鸟、小鸟》。
新授：
1、第一遍聆听：
问题：（1）歌曲描写了什么？
（2）歌曲的情绪如何？
（3）歌曲表达了作者怎样的理想？
同学：分组抢答，老师补充
2、第二遍聆听：
设问：全曲分为几个部分？即歌曲曲式。（老师提醒、点拨） 两个部分：第一部分的时候，声音要富有弹性，
第二部分的“啦”抒发了愉快的心情，所以要优美舒畅”
3、第三遍聆听：歌曲的情绪这么欢快，音乐中的什么因素起了作用？(6/8拍、八分休止符的运用）
问题：歌曲中的休止符刻画小鸟怎样的形象？（音乐中的停顿，富有跳跃性，刻画了小鸟活泼可爱、轻巧的音乐形象。）
4、教唱歌曲：
（1）：练声曲：1234|5432|1- - - ||
Mi ma mi
(2)第一乐段：简谱教唱，同学填词
(3)第二乐段教唱（简谱及歌词）
（4）教师伴奏：学生齐唱
5、学生分组表演：检查教学效果（三组）：打击乐伴奏、配乐朗诵、男女合唱（用不同的的形式表现出大自然的美，春天的美）
6、视频欣赏：《小鸟小鸟》学生合唱
7、观赏小鸟图片(6张），（提高学生学习兴趣，增进学生和小动物之间的感情，教育学生爱护动物，保护自然）
8、知识拓展：
1、选择歌曲的结构图式：1、A 2、AB 3、ABA
2、小鸟的演唱情绪是：1、悲壮的、2充满活力的3、悠扬的
9、启示：
1、要有乐观向上的生活态度。
2、保护自然，保护动物，爱护我们美丽的家园。
10、全体学生有表情的演唱：让愉快的歌声结束在这充满生机、充满希望的春天里！
（全体学生起立、打拍子、打击乐伴奏、演唱歌曲）