[流程的设计]教学设计
《流程的设计》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能
1熟悉流程设计的一般过程 ○
2知道流程设计时应该考虑的基本因素 ○
3能对生活中的简单对象进行流程设计,并用文字或流程图等方式○
表述流程设计。
2、过程与方法
通过对模型的完成过程,能分析流程设计中应该考虑的基本因素,并画出流程设计的框图;体会流程设计思想和方法在完成事物过程中的运用。
3、情感态度价值观
1培养学生自主学习和交流表达能力; ○
2在讨论过程中,让同学们体会到互助学习的愉快感觉。 ○
3在学习过程中,培养学生就所学习到的技术设计的思想和方法向○
其它领域迁移;
二、教材内容分析
“流程的设计”是该单元的第二节内容,有承上启下的作用。流程设计时应明确目标,是合理流程设计的基础,分析事物内在因素及相互关系,是流程设计过程中科学合理的安排时序和环节的基础。因此教材在“流程的设计”一节中,首先在明确流程设计的目标和要求及应考虑的基本因素的基础上,提出设计步骤。最后以通过流程设计案例分析,让学生体验感知目标要求不同,流程的设计一般也不同。
三、学情分析
学生通过第一节知识的学习,已经从时序、环节两个角度,围绕着时间这个核心理解了流程的概念,知道了流程是技术的核心之
一。作为高一学生已经对生活的流程有一定认识,但对生产中的流程还是比较陌生。他们也想尝试下如何去对身边的事进行流程的设计。对没有经历过的事进行安排,对已经安排好的事情进行改进和优化。
四、教学方法
亲身体验—讨论交流—自主学习—总结归纳—设计体验
五、教学重难点
(一)教学重点
流程设计过程中环节和时序进行科学合理的安排,并画出流程设计的框图。
(二)教学难点
流程设计中应考虑的基本因素考虑和他们之间的相互关系,明确主要因素。
六、教学过程
[情景引入]图片展示(上海考察参观图片)
一位70岁的退休教师,自娱自乐,制作一个个模型,生活中充满了无限的乐趣。这些模型的制作,从流程的角度,怎样分析?
[学生活动]制作一只可以在水中漂浮的小帆船
材料:矿泉水瓶、竹签、橡皮筋、纸杯、细线、彩纸、剪刀、胶水、胶带、塑料薄膜、橡皮泥
[讨论交流]
1、模型的亮点是什么?
2、活动过程中考虑了哪些因素实现了模型的亮点?
3、展示和分享你们小组制作模型的流程
4、检验模型
5、评选出最佳的模型和制作流程
[自主学习]
合理的流程不是自然存在的,而是靠人们研究和设计出来的。应以科学、严谨的态度,充分考虑流程设计的基本相关因素,遵循事物内在性质、规律进行设计。生活和生产中的流程要到达到什么目的?需要考虑的因素有哪些?怎样设计流程?注意什么? 学生阅读课本P50的标题1和标题2,并归纳总结出来。
[设计体验]制作一个纸质手提袋,需要考虑的因素?并画出流程图
[课堂小结]
1、流程设计的目标与要求;
2、流程设计中应考虑的基本因素;
3、经历流程设计的步骤。