探究黄河的治理措施
探究黄河的治理措施
（一）、教学目标
1、了解黄河下游形成“地上河”的原因。 2、探究治理黄河的措施。
3、通过探究治理黄河的措施，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。
（二）、教学准备：
多媒体课件、自制的黄河模型两套、黄土一块、草皮一块、烧杯两个、九面小彩旗，小组组名牌，学生展示材料等。
（三）、教学过程：
◆导入（两种导入选其中一种）（1分钟）
同学们，今天很高兴能和大家共同学习，
1）、首先，我先画一张地图，如果画的还可以，我向大家要10秒钟的掌声，如果不好，恳求大家用你们的左手拍拍你们的右手──画黄河地图。 这是哪一条河流？接下来，我们一起走进黄河，了解黄河，治理黄河。
2）、播放黄河的水土流失视频
◆合作交流，探究治理黄河的措施
1.游戏──“探寻黄河”（5分钟）
为了能更亲密的接触黄河，理解黄河，认识黄河，为治理黄河打下基础，我们先来做一个游戏，名字叫”探寻黄河”。下面，先来看一个模型，从河口以下的黄河模型。模型上主要突出以下内容：黄土高原、华北平原、汾河（中游支流的代表）、地上河、桃花峪、渤海（大烧杯）、中游、下游。把以上八个地理事物的名称，以小彩旗的形式分装在大信封里，然后，让各个小组的代表到前台来完成插旗活动。
2.实验──探究“地上河”的形成 （5分钟）
在游戏的基础上，我们来做一个实验.请同学们认真观察，积极思考：“地上河”如何形成的？
实验一：用喷水壶向模型上的黄土高原地区喷水，相当于夏季的暴雨，观察黄土高原和华北平原水流的速度，泥沙沉积情况；观察烧杯水的颜色？
实验二：用喷水壶向模型上覆盖草皮的黄土高原上喷水，观察烧杯水的颜色。
探究：观察（现象）──混浊（原因）──泥沙（关键）──来自黄土高原（为什么)──四个特征（土质、植被、支流、暴雨）──地上河（坡度缓、河道宽、流速慢、泥沙沉积）──水土保持是治黄根本。治沙是关键。
课件动画演示“地上河”形成的过程。在以上活动的基础上完成探究报告。 3.探究报告（学生展示治理措施成果）（1-2分钟）
我为治理黄河献计策
上游
问题 荒漠化 凌汛
原 因
过度放牧、滥垦草地、纬度位置
治 理 措 施 退耕还林还草、炸冰破冰
中游 水土流失 土质疏松，支流多，夏季多暴雨，植被破坏
植树种草开展水土保持工作。 （关键是治沙，根本是加强中游黄土高原水土保持工作。）
加固大堤，疏通河道，节约用水，保护水资源，科学监测、及时爆破
下游 地上河、断流、凌汛、
河道变宽，坡度变缓，泥沙淤积，水量减少，生活和生产用水，纬度位置
◆、课堂小结
◆、效果反馈，延伸拓展
课堂检测，进行快速抢答，看谁答得既快又准。
◆结束全课
用感性的语言总结，师生来共同聆听母亲河的声音《黄河大合唱》„„. 使情感得到升华。 （小结、反馈、结课1-2分钟）