九年级下册课外十首古诗词默写
人教版九年级下册课外十首古诗词默写
(一)《从军行》 杨炯
1.诗中直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情的句子（或写出书生强烈的爱国激情的句子）（或表现作者投笔从戎的渴望句子）是：宁为百夫长，胜作一书生。 2诗中诗人不从正面着笔写战斗，而是善于用景物描写进行烘托的句子：雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
3.从人的视觉、听觉出发，表现将士冒雪同敌人搏斗的无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮场面的句子是：雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 （二）《月下独酌》 李白
诗中描写诗人孤独的句子：举杯邀明月，对影成三人。
2.两句写出李白旷达超脱的浪漫情怀，也写出了他的孤独
和苦闷。（以神来之笔写出了自己寂寞无朋与明月和身影相伴看似热闹实则更加寂寞的处境。）
4.诗人发誓与明月和身影结成知已的句子是：永结无情游，相期邈云汉。
（三）《羌村三首（其三）》 杜甫
1.诗中描写战争带来灾难的句子:黍地无人耕，兵戈既未息，儿童尽东征。但父老乡亲的深情仍可从:父老四五人，问我久远行。一句中体现出来。
2.全诗只有一句写景：群鸡正乱叫, 客至鸡斗争。 （四）《登楼》 杜甫
诗中作者用:锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。写出了他登楼时的所见景象。
2.诗中借古寓今的诗句：可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁父吟》。
3.本诗以浩大气势描绘祖国山河壮美，表达对民族历史追怀的句子是：锦江春色来天地，玉垒浮云变古今 。体现诗人忧国忧民的句子是：可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁父吟》。
（五）《走马川行奉送封大夫出师西征》 岑参
1.诗中大胆运用夸张来表现边塞风大的句子：一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
2.“回首千年前的国土西部，有古人曾经留下其‘石大如斗’、 ‘戍客望边’、‘大漠穷秋’、‘平沙莽莽’的诗言词句。”这里的“石大如斗”出自本诗的“一川碎石大如斗，随风满地石乱走。”；“平沙莽莽”出自本诗的:君不见！走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。
（六）《望月有感》 白居易
1.诗中运用比喻的修辞表达独在异乡的兄弟姐妹们自伤孤寂的感情的诗句是:吊影分为千里雁， 辞根散作九秋蓬。
2.诗中写独在异乡的兄弟姐妹自伤孤寂的比喻句为: 吊影分为千里雁，辞根散作九秋篷。
3借月抒发骨肉相思之情的诗句是:共看明月应垂泪， 一夜乡心五处同。 （七）《卜算子——送鲍浩然之浙东》 王观
1.诗中推陈出新、运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容的句子是:水是眼波横，山是眉峰聚。
2.既是喻指友人故乡的秀丽山水，又令人想见友人妻妾倚栏盼归之际美目传恨、秀眉凝愁的情态。妙语双关之句：眉眼盈盈处。 （八）《别云间》 夏完淳
1.本诗写作者几年来的生活遭遇，表达无限哀怨而又无可奈何心情的（回忆诗人艰 苦的战斗生活的）句子是:三年羁旅客，今日又南冠。
2.表达诗人对祖国山河破碎的悲愤之情，爱国之情的诗句是：无限山河泪，谁言 天地宽。表达深沉的亡国之痛的两句是：无限河山泪，谁言天地宽。
3.写诗人矛盾心情的诗句是：已知泉路近，欲别故乡难。表达对故乡无限依恋的两句是：已知泉路近，欲别故乡难。
4.表达诗人不停止战斗的决心的诗句是／诗人至死不渝的战斗精神，坚决抗清的豪情壮志的诗句：毅魄归来日，灵旗空际看。
5.表达满腔怒火和死后仍念念不忘收复山河的爱国精神或感情由悲而壮，格调由低沉而高亢，显示了诗人冲天豪情的诗句两句是：毅魄归来日，灵旗空际看。 （九）《雁门太守行》 李贺
1.“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 2.本诗描写白天戒备森严，无比威严的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。3.诗中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形 ：黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开 。
（十）《左迁至蓝关示侄孙湘》 韩愈
1.诗中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是/直言诗人忠君报国的信念的诗句是 ：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
2.以景来寓前途坎坷难料的句子：云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。它与李白《行路难》里的：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。有异曲同工之妙。
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《关雎》：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，君子好逑” 这两句就是佐证。
《蒹葭》：诗中能印证"上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见"的寻找追求的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。