苏教版三上语文教材分析--第四单元
苏教版小学语文三年级上册第四单元教材
分析
一、单元解读
本单元共安排三篇课文，分别为《第八次》《卧薪尝胆》《世界上第一个听诊器》，从内容上来看，三篇课文都是通过故事向学生说明了一个深刻的道理，激励和教育学生学习文中主人公坚持不懈的精神，让学生从故事中明白“有志者，事竟成”的道理。三篇课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，寓意深刻。习作4是一篇写秋景的练习，重点是指导学生细心观察的习惯和动静结合描写的写法，比较贴近学生的生活。练习4中的处处留心要在练习的基础上进行延伸和拓展，加深对秋天的认识和词语的积累。
二、教学重点
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．凭借具体的语言材料，体会人物的精神和蕴涵的道理。
三、教学难点
1．抓住重点词句指导体会故事的寓意，体会人物的内心世界。
2．留言条的书写。
《第八次》
一、教学目标
1．正确、流利、有感情地熟读课文。
2．会读会写会用生字，理解词语：信心、抵抗、侵略、磨坊。
3．理解布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。
二、教学建议
（一）揭题导入
先板书课题，让学生说说看到“第八次”有什么疑问？让学生自由读课文，并出示根据课文内容的相关填空，让学生初步了解课文的主要内容。并向学生简单介绍“欧洲”、“苏格兰”。
（二）初读指导
1. 在初读课文的过程中，要注意多音字“几”的读音，“结网”的“结”是第二声，“打散”的“散”是第四声。同时让学生理解“信心、抵抗、侵略、磨坊”这几个词的含义。
2. 初读过后，可以让学生根据一件事情发展顺序，在课文中找到第1、2自然段讲的是事件的起因开端，写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心；第3、4自然段是事件的发展经过，写了布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，从中受到了启发和鼓舞；第5自然段是事件的结局，写了布鲁斯王子重新召集军队、组织力
量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。
（三）精读课文
在教学中，可以让学生抓住课文主人公布鲁斯在不同时期的内心变化，进行学习。
1. 在第一次变化中，布鲁斯的信心因七次大败而几乎失去，所以在教学中，要着重让学生体会布鲁斯是在七次大败后，是如何表现他几乎要失去信心的。比如抓住“英勇抗击”、“一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了”、“唉声叹气”等词句，让学生想象布鲁斯此时会怎么说，怎么想，并进行有感情的朗读。但也要让学生理解“几乎”一词的含义是差点儿，以及从这个词中看出这七次失败对布鲁斯的打击非常大，为布鲁斯后面找回信心做好铺垫。
2.第二次变化中，布鲁斯的信心从蜘蛛结网中重新找回，所以要让学生通过具体的语言，想象布鲁斯的在看蜘蛛结网时的所见所感，从“一阵大风吹来，丝断了，网破了”、“又被风吹断了”这些句子体会蜘蛛结网的艰辛；从“不灰心”、“从头干起”“终于”等词体会蜘蛛结网的专心、执着；让学生从中想象布鲁斯看到了这些，会想些什么，从而体会布鲁斯是如何从蜘蛛结网中重新找回信心的，再次进行有感情的朗读。
3. 第三次变化中，布鲁斯重新拥有信心，鼓起斗志，赶跑侵略军。要让学生想象一下布鲁斯这一次战斗，会做哪些
准备，会对士兵说些什么，在战斗当中遇到哪些困难，让学生体会布鲁斯在第八次战斗中为了要胜利，做出的努力和坚持，让学生明白有志者，事竟成的道理。
4. 组织学生收集关于“自信和成功”的名言。
《卧薪尝胆》
一、教学目标
1．正确、流利、有感情地熟读课文，能生动地讲述这个故事。
2．理解“卧薪尝胆”的意思。懂得只有艰苦奋斗、发愤图强，才能取得胜利的道理。
二、教学建议
（一）揭题导入
上课前可以先向学生简单介绍“越国”、“吴国”以及两个国家当时所处的时代背景，再板书出和那个时代有关的一个故事——卧薪尝胆。并质疑课题“薪”是什么？“胆”是什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？等问题。
（二）初读指导
1. 初读中，指导学生读好“卧薪尝胆”、“会稽”、“越王勾践”、“吴王夫差”“舂米推磨”这些词语，理解“建议、屈辱、、耻辱、征服、求和、谋臣、免除后患、舂米推磨”这些词语的意思。
2. 简单学习故事所发生的时间、地点、背景、经过、结
果
（三）精读课文
1. 开课时，可以出示越王勾践卧薪尝胆的图，让学生说说什么叫卧薪尝胆？并提出问题，越王勾践为什么要卧薪尝胆？抓住“报仇雪恨”四个字，让学生找出从哪些地方看出越王勾践时刻不忘报仇雪恨的。（白天、晚上、饭前）
2. 越王勾践的耻辱和仇恨是什么？读课文找出相关内容。第2自然段中，学生想想一下，越王勾践万般无奈什么？吴王夫差是如何的骄傲的，并进行朗读指导。
3. 勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱？画出有关语句。让学生想象越王勾践在这段受屈辱的日子里会想些什么？同时，可以通过反复引读的方式，让学生体会勾践夫妇所受的屈辱时间是整整三年。
4. 最后齐读结果（课文最后一个自然段）。
5. 根据板书或出示填空，指导学生讲述课文内容。
6. 课后组织学生找一找源于历史故事的成语。
《世界上第一个听诊器》
一、教学目标
1．正确、流利、有感情地熟读课文。
2. 说说雷耐克发明听诊器的经过。
3. 理解课文内容，培养从小善于观察，勤于思考的好习惯。
4. 会用“如果……就……”、“果然”造句。
二、教学建议
（一）激趣导入
先出示听诊器的图片，学生说一说对听诊器的了解。板书课题，提出问题，世界上第一个听诊器是谁发明的？是什么样子？让学生带着问题读课文。
（二）初读指导
1. 在初读课文的过程中，要注意多音字“脏”的读音，在“内脏”中读第四声；“划”读第二声；笔记“簿”的读音，注意和“薄”字区分。同时让学生理解“异常、流行、肺结核”这几个词的含义。
2. 生字学习上，“析”注意右部不要写成“斥”字，“状”和“壮”进行区分。
（三）精读课文
我们从第二自然段中可以读到灵感，读到顿悟，我想这是我们教学的关键。
1．第一自然段是交代雷奈克发明第一个听诊器的起因，在学习时，让学生体会雷奈克的内心活动，抓住“难过”，体会雷奈克作为一个医生，把救死扶伤当做自己的天职，看到许多肺结核病人痛苦地死去时的心情。从“整日思索”，体会雷奈克为了救治病人而不断努力，体现了他作为一名医生的强烈责任感。同时注意“如果……就……”，是假设关
系，“如果”是假设某种情况成为现实，“就”是在这种情况下产生的结果。
2. 第二自然段是发明的经过。在学习时，先让学生自己默读课文，然后用自己的话说一说雷奈克发明听诊器的经过。再让学生画出小孩子游戏的动作，让学生演一演，体会雷奈克的仔细观察和有所发现。并想象一下，雷奈克看到这样的情景后高兴极了，会想些什么？说些什么？要注意“果然”一词，同样是假设关系，但表示的是事实与所说或所预料的情况相符。同时让学生抓住“啊！呼吸声、心跳声都听到了！”中的两个感叹号，体会雷奈克的欣喜、激动，进行朗读指导。
3. 第四自然段中，让学生抓住“又发现”、“更好”、“做成”体会雷奈克为了医学不断研究、不断改进。
习作4
一、教学目标
1．有顺序地观察山坡上的迷人秋景，注意抓住主要的景物。
2．会留心观察景物的特点，会有动有静的写作文。
二、教学建议
习作4是一篇引导学生写秋天的景色一次习作训练。
1. 初读范文
让学生自己读一读范文，找一找范文中写了哪些景物？
2. 讨论范文
讨论之前，可以先出示山坡上的图景。
（1）作者从那几个方面写草的？（高、矮、颜色）
（2）除了草，作者还写了哪些景物？是从那几个方面写的？（花、蚂蚱、蝴蝶）（花的颜色和名字、蚂蚱惊起、蝴蝶飞）
总结：花、草属于静景描写，蚂蚱、蝴蝶属于动景描写。
（3）作者是按照什么顺序来写的？（从整体到局部、从远到近、先静后动）。
3. 写法归纳
（1）抓主要景物。
（2）抓景物的主要特点。
（3）按照景物的方位远景和观察的先后顺序进行写作。
练习4
一、教学目标
1．练习用词串描写秋景，并展开想象画一幅画，为画配上古诗。
2．读读背背和“卧薪尝胆”有关的成语及《古今贤文〃劝学篇》。
3．写好钢笔字：右边的竖比左边的竖写得长。
4．会用规范格式写留言条。
5．练习写毛笔字：学写斜撇和长撇。
二、教学建议
1. 处处留心
教学中，让学生用词来形容场景，比如“蓝天”、“大雁”、“菊花”、“枫树”，然后让学生先画好画，自己给同学介绍自己所画的内容，找一找相关诗句（《山行》）
2．读读背背
成语是与《卧薪尝胆》相配的，先回顾课文，再思考成语的大概意思，然后让学生找一找每行的两个成宇之间有什么关系？
名言警句，先让学生读熟，说一说这些名言警句强调了什么？然后老师点拨学生理解难懂的词句（今人、年华、事非经过）
3. 写好钢笔字
指导观察什么结构的字？左右两部分多有哪个相同的笔画？左右两边的竖该怎么写？
4. 说说写写——留言条
先说一说留言条的作用是什么？什么时候需要写留言条？留言条上要写哪些内容？（写清给谁看的，写清留下的话，写上留言人的姓名和留言时间）让学生根据生活实际，进行口头练习（注意礼貌用语，把话说清楚）。最后指导学生留言条的格式要求，让学生动笔写下来。
5. 学习毛笔字
先对撇进行分类（斜撇和长撇），然后范写撇的运笔方法，让学生书空，最后指导学生斜撇和长撇在格子中的位置，进行练习。