如何加强小学生的语言表达能力训练
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如何加 强 学生 的小言表语达 力能训
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语教文育，是 一 门 非常 基的础
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， 他们学的成绩习非常好 ，可旦让一们到
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、学Ｉ科 。 但 是多 年 来 很，多 语 文老 师基 础 ， 每一 篇 课 都 文可 以 通过朗 读 来体 现 作 讲台 上 进 语 行 能 言力的 训 练就 变 得窘 迫 不 除 了给 学生上 好 文 课 外 语做 ， 得者要 表 达的 想 思感 情， 学生 在 读 中 深 领刻会 ，堪面 部 肉肌停不 抽地搐 ． 两 只手 不 知 道 放 该和 讲
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（上 ４接２ 页）
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法实现 保，单靠 题 问串也法让无生学真进正到入 数学的 世 中探界 究，只 将情有 串境 和问 串有 题地效合结一起在， 让们水乳他交 融， 互 相映衬
才共 同构建能这 节 课 这一么 个大的 知识结 构 。
“ 问题
” 串为干 ，主引导 学 自生主探究， 步步 为 营，层层 深 ；入 又将 个情境多引导学 生数对 学 知的 内里做深识的理解入， 从 而终提最 学
习高的主 动 性 和 迁 移 能力。 它既 能 突 教 学 出重
教 证过程的开学放 性，使 学生广有 的阔、 独立 数 学的思维空 间，有 机会经过自己的 独 立 思获考对得数知学识的理。 田
解｛ 苏 省江镇 江 市实验 初中）
华人 刊时・ 校长 ４３