高中的英语新教师怎样提高教学水平
高中的英语新教师怎样提高教学水平
广西容县杨梅中学 梁业芳 现在的高中英语新教师，经过四年的大学本科学习，已具备了相当高的英语水平。但许多新教师在实际教学工作中仍遇到一些困难，时有捉襟见肘之感。因此有必要针对高中英语教学的实际情况，进行继续教育和提高，因此应在以下三个方面继续学习。
一、进一步提高自己的能力素质。
新教师虽受过高等教育，但有时本身的能力素质仍不能适应实际教学的需要，应尽快提高自身的教学技能。首先是“说”。英语交际化课堂教学要求教师必须坚持“尽量使用英语，必要时使用母语”这一教学原则。新教师能说一口流利的口语，并不是指说的英语多么深奥，而是指符合学生实际，绝大多数学生都能听懂的课堂口语，这必须在教学实践中反复提炼，用简单易懂的句子表达各式各样的意思，实现由单纯口语向教师口语的过渡。
其次是写。英语教师必须用好两件武器“talk”“chalk”，教师说得好，还要写得好。课堂上教师的板书在一定程度上是一个教师的教学能力和业务水平的直接反映，新教师应在较短的时间内学习写好一手漂亮的英文板书。
(三) 是表演、导演技能。英语教师应具有一定的表演才能和导演才能，才能适应当前外语教学的发展。现代英语教学是注重语言功能的交际法，是情景教学，是置学生于真实语境中学习真实语言，是Learn English ，不是Learn about English ，这就是要求教师靠自己自然、形象的表演，靠体语言、丰富的表情去创造语言环境，同时，能有效地指导学生进行语言环境的创造。
(四) 西方文化的学习，每个国家都有自己的文化特色，而语言作为文化的一部分，不可避免地地英语学习中要受到文化差异的影响。在教学中，有必要让学生了解一些文化背景知识来进一步加深对西方文化的了解。如隐私权和禁忌，日常交往中西方的判别，一些风俗习惯和宗教习俗，这样学生既能愉快接受，也能引起他们的学习兴趣并加深体会，使他们能够跨过中西方文化鸿沟。因此，新教师应不断提自己的文化素养，在英语浩瀚的文化海洋中不断摄取营养，不断完善，使自己具有广博的文化背景知识。
（五）是简笔画。简笔画是有效的教学手段之一，英语教师掌握简笔画，可以使教学形象直观、生动活泼，能把复杂的语法知识图表化、简单化，是非常有用的教学辅导手段，是英语教师应具备的教学技能。
（六）是歌唱技能。新教材中有许多英文歌曲，要求英语教师不仅会唱，还要会教，这样很快就会成为一名受学生欢迎的教师，师生间的感情很容易培养，建立起来。欧美很多教师都是具有这样才能新教师，即使客观条件限制，也应该努力学会一点，在实际教学中定能收到意想不到的效果。
最后，新教师应虚心向老教师请教，多听老教师的同头课，学习如何处理教学中的重、难点，认真钻研英语教学大纲，明确教学重点，完整把握高中英语知识体系。
二、新教师应研究学生的心理规律。
英语教学中学生是主体，教学过程都须经过学生主体自身的积极活动才能完成，要激发，保持学生对英语浓厚的兴趣及学习的积极性、主动性，就必须运用心理学的知识，研究教学中处于主体地位的学生的心理活动，如怎样树立学生正
确的学习动机，怎样激发学生的学习兴趣，如何训练学生克服困难的坚强意志及百折不回的毅力，如何培养学生良好的学习方法。只有了解了学生的心理规律，才能有的放矢地采取措施、制订，改进教学方法，才能培养学生良好的心理素质，提高他们的学习兴趣，使他们能积极、主动地去学习，也才能保证英语教学质量的提高。
三、学习、掌握现代教学手段—电教媒体在教学中的应用。
电教媒体是优化英语，课堂教学的重要途径。在英语教学中发挥着重要作用，可以为英语学习创设良好的情景，是最方便、最直观的教学用具。如多媒体教学不但节省授课时间，而且通过丰富多彩的画面，优美的音响效果，将枯燥的文字活灵活现地呈现在学生面前，扩大了学生的知识面，提高了学习兴趣，学生感到回味无穷，教师也能从繁重的板书中解脱出来，课堂质量和效果明显提高。新教师如能熟练地运用这科现代教学手段，会取得事半功倍的教学效果。
四、新教师应努力具有教育科研能力。以素质教育为中心的现代教育，不仅要求教师具专业知识，还要有一定的教研能力。新教师应积极参加教改实验，学习教育理论，吸收各科教育信息，引进、借鉴各科先进的教学方法，并总结、创新。张思中教学法创始人张思中老师说过“创我则生，学我则殆”，一味模仿、照搬，只有走进死胡同，必须用在实践中经过检验的理论来指导实际教学工作，才能使教育资源得到充分的利用，才能减轻学生负担，使学生得到全面发展，素质教育也才能落到实处。新教师也只有不断提高自己的知识素养和教育科研能力，才能成为一名理论型、专家型的英语教师。