我不能失信教学设计
人教版三年级语文上册第八课《我不能失信》教案 教学内容或课题:8﹡、我不能失信
教学目标:
1.有感情的朗读课文,把握文章的主要内容,理解宋庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里的原因。
2.通过人物的对话和动作领会人物的内心世界和性格特点,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在以后做人做事上得到启示。
3.培养独立阅读能力。
学情分析: 大部分学生对宋庆龄不是很了解,课前教师要准备一些宋庆龄的资料和有关宋庆龄的小故事来激发学生的学习兴趣。另外,这篇课文浅显易懂,对话较多,教师一定要让学生充分的读,在读的基础上更好的理解课文内容。本课生字不多,完全可以随课文识字。
教学重点难点:
重点:小宋庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家的原因。
难点:通过人物的对话和动作领会人物的内心世界和性格特点。 教具准备:1.搜集宋庆龄的生平资料
2.制作课件
课时安排:一课时
教学过程设计和安排:
第一课时
一、谈话导入
1.哪位同学能站起来介绍一下宋庆龄?让学生利用自己寻找搜集到的资料,并结合课后资料中的内容向大家介绍。
2.“与朋友交,言而有信”,意思是与朋友交往要守信用。今天我们就来学习一下伟大的民主主义、共产主义战士宋庆龄同志小时候信守诺言的故事——《我不能失信》(板书课题)
二、初读感知,初知大意
1.让学生借助拼音自己轻声朗读课文,读不通顺的地方反复多读几遍。
2.分自然段指名朗读课文,检查自读情况。
3.分组讨论本文讲了一件什么事,故事告诉我们什么?小组代表汇报。 课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。可她突然想起今天要教小珍学叠花篮,不管爸爸妈妈怎样劝说,但她为了守信就留了下来。
三、再读课文,深入探究
1.再次自由阅读课文并回答一下问题:
a、宋庆龄想不想去伯伯家?
b、她为什么不去?
c、别人是怎么劝说她的?
d、她又是怎么回答的?
e、你从中得到哪些启示?
2.小组代表汇报问题:
a、通过“特别高兴”、“早就盼着”说明宋庆龄想去。
b、宋庆龄因为和小珍约好叠花篮所以就留了下来。
c、爸爸是这样劝她的“你不是想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。”
妈妈说:那„„回来你去小珍家解释一下,表示歉意,明天再教她学花篮,好吗?”
d、宋庆龄回答:“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”(体现她为他人着想)
“不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信啊!”(体现她诚实守信)
e、可以从中得出:宋庆龄诚实守信
四、讨论深化
1.学了这篇课文,你觉得宋庆龄这样做到底对不对?你从中受到了哪些启示?
2.积累诚实守信的成语,如一诺千金、言而有信、一言九鼎等。
3.讲授曾子杀猪的故事。
4.一次小小的守约看似微不足道,却折射出她诚实守信的可贵品质,诚实守信也要成为我们大家以后做人处事的基本准则,
板书设计:
8*、我不能失信
宋庆龄 诚实守信
课后作业:1、请把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、写一写自己的诚实守信故事。