石咀中心小学师德建设长效机制及工作措施

石咀中心小学师德建设长效机制及工作措施

教师的职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进教育的关键环节。教师职业道德素质的高低，直接关系到亿万少年的健康成长。为贯彻实施磐石市教育局【2014】24号文件和吉林市教育局【2014】66号文件精神，建立健全我校师德建设长效机制，增强我校师德建设工作的针对性和实效性，提高全体教师的师德素养和职业道德水平，建设一支高素质专业化的教师队伍，现就加强我校师德建设长效机制制定如下工作措施：

一、加强组织领导，责任到人。

1、成立师德建设工作领导小组

组 长：唐艳德

副组长：韩秀霞 刘义梅

组 员：张喜山 李宝忠 于清艳 卜玲洁 王立新 刘春秋 刘福金 彭铁英 邓艳丽

2、明确分工，落实责任。

校长是师德建设工作的第一责任人，分管领导是师德建设的具体责任人。有关职责落实到人，教学领导负责任课教师师德管理，后勤领导负责后勤人员、食堂人员师德管理，形成主要领导亲自抓，主管领导重点抓，分管领导具体抓，各负其责，协调一致，齐抓共管的工作格局。

3、突出重点，形成合力。

学校坚持把师德建设工作摆在教师工作的首位和学校工作的议事日程，贯穿于教育教学和管理工作全过程，充分发挥全体党员在师德建设工作中的模范作用，做好表率，当好先锋。学校工会要紧密配合，形成加强和推进师德建设工作的合力。

二、强化师德教育，提升教师的职业道德素养。

1、组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师礼仪》等有关内容，严格执行教育部制定的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，提高教师职业道德理论水平和自身行为修养。

2、学校坚持每学期开展一次师德经验交流活动，通过经验交流、学习反思等方式，联系教师个人的思想和工作实际，探讨师德建设的难点、热点问题。

3、开展向身边典型学习活动，树立本校的师德模范，召开师德先进个人事迹报告会。用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵，引领教师树立科学的世界观、价值观、人生观和人才观，培养健康人格和职业操守，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的

教师队伍。

4、注重教师的身心健康，每学期都对教师进行心理健康讲座，开展在工作中寻找快乐活动，积极帮助教师解决一些实际困难。

三、大力宣传引导，营造尊师重教的氛围。

学校要加大师德宣传工作力度，深入开展学习宣传活动，讴歌时代主旋律，传递社会正能量，坚持正确舆论导向，宣传教师工作的重要性和特殊性，反映教师队伍建设取得的巨大成就，展现当代人民教师良好的精神风貌。广泛开展“关爱教师、尊师重教”活动，关心教师的生活，关怀教师的成长，重视教师的心理健康，利用个别谈心、学习、培训等形式，保证教师以良好的心态投入到工作中。结合教师节组织学生开展一系列活动，使学生尊敬爱戴自己的老师。借助每月信息报送渠道大力宣传我校优秀教师的模范事迹，引导全社会关心和支持师德建设工作，形成尊师重教的浓厚社会氛围。

四、实施教师师德“三测评一考核” 制度。学校制定了具体的师德考核实施细则，采取领导考核与教师考核相结合、年终考核与日常考核相结合的办法，坚持公平、公正、公开原则，在教师自评、家长和学生测评、教师互评、考核工作小组综合评议的基础上确定考核等次。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核结果在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励以及特级教师、学科带头人、骨干教师评选等工作中实行师德问题一票否决。

五、健全监督体系，有效防止失德问题滋生。学校建立健全师德问题报告、师德年度评议、师德定期调查分析、师德自查自纠和师德舆情快速反应等制度，及时制定加强和改进师德建设的政策措施。构建学校、教师、家长和社会广泛参与的师德监督体系，自觉接受学生家长和社会各界的监督。我们成立了家长委员会。我们通过召开学生家长会、学生代表座谈会、教师代表座谈会等形式，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。密切了教师与家长、教师与学生的关系。我校要求教师坚决杜绝各种不良现象（体罚、变相体罚学生；训斥学生家长；乱收费，乱接受家长宴请，乱订复习资料，乱增加学生的课业负担；让学生家长为自己办私事；办校外收费辅导班等）。通过领导检查、教师互评、学生评议、家长反馈等途径，及时掌握每位教师遵守师德规范和教书育人情况，预防和减少违反教师职业道德行为的发生。面向社会公开师德举报电话（65912442）、设立师德举报信箱等信息渠道，自觉接受学生、家长和社会进行监督。

六、明确惩处标准，坚决遏制教师失德行为。严格执行教育部制定的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师[2014]1号）,规范教师职业道德行为。特别是对体罚学生、校外有偿补课办班等群众反映强烈的问题，经调查核实后要依照《处理办法》给予相应处分。

对有严重失德行为、危害严重、影响恶劣的人员交上级教育行政门处理，对涉及违法犯罪的移交司法部门。

七、强化队伍建设，提高队伍素质，改善队伍形象

教师是人类灵魂的工程师，除具有较高的专业知识和理论水平外，还应具有良好的品德修养。为此，学校狠抓了师德、师风建设。

1、加强领导干部作风建设。领导干部是学校及各部门工作的主持者、领头雁，领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。所以，学校要重视干部队伍的作风建设，利用各种机会，反复要求干部，讲政治，讲正气，讲廉洁，讲奉献，在教职工和社会上树立良好的自身形象。一个勇于开拓、甘于奉献、作风正派的领导干部队伍已经形成。结合“我喜爱的教师语言”征集活动，督促教师要爱生如子。

2、结合“教师礼仪伴我行”活动加强对班主任的培训工作，制定本校教师职业形象相关要求，完善安全制度，确保全校师生生命、财产安全。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结，及时组织班主任进行相关的学习和交流、培训，为更好的做好班级管理工作而努力。

3、认真组织教职工学习政治理论，加强教职工及党员队伍的思想作风建设，利用教师例会组织教师学习邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观”重要思想等，学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，动员和组织教职工讨论，使教职工明确认识到:师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，要求每一位教师时时做好表率，在学生面前树立“严师慈母“的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”，展示坦诚向上整洁的精神风貌。靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束，对教师从正面提出要求，又从反面划出了禁区，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视爱生、敬业为天职。

石咀中心小学师德建设

——长效机制及工作措施

石咀小学

2014年9月