品德与社会[挑战自我]教学设计
品德与社会《挑战自我》教学设计
教学目标：
1、使学生认识到，每个人的成长过程中都会遇到很多困难和挫折，生活不是永远一帆风顺的。困难与挫折是我们成长过程中不可或缺的，它可以磨炼我们的意志，促进我们成长，实现自我超越。
2、体验挑战困难、战胜困难后的情感愉悦。引导学生不满足现状，激发他们向更高的理想境界追求，一步步走向完美。
3、培养学生勇敢性格、坚强的意志和持之以恒的精神，能够开动脑筋，积极的乐观地看待生活中的困难与挫折，在交流中学会解决问题的方法。
教学准备：
教师准备：
1、《真心英雄》歌曲。
2、幻灯课件：①霍金的故事。②辨析练习题。
学生准备：①收集自己在生活和学习中克服困难与挫折的事例。②收集面对困难与挫折的名人名言。
一、歌曲导入，明确主题
教师导言：同学们，大家好。第一次来这里与大家一起学习，没给大家带来什么礼物，向大家推荐一首我最喜欢的歌，不仅是因为优美的旋律，更重要的是它的歌词特别激励人，会给人以无穷的力量，请同学们在欣赏中细细体会。把你最欣赏的歌词提出来，看你能从这首歌里感悟到什么？（播放《真心英雄》）
学生感悟预想：任何成功都需要努力争取，没有随随便便的成功。
小结过度：是的，没有随随便便的成功，不经风雨怎能见彩虹！要想取得成功就要经受各种考验，在克服困难中不断地挑战自我，锻炼自我，超越自我，才能体会到成功所带来激动与喜悦，使自己的生命更有意义！今天和大家探讨的话题就是《挑战自我》板书
二、感悟“成功”经历，明确挑战意义
（一）活动引导策略
1：那么，在你的成长过程中，向自己提出了那些挑战，把你挑战成功的事儿讲给大家听，让大家和你一起分享成功的快乐！
策略
2：可能一时想不起来了！好，我们进行一个调查：
①学会骑自行车的同学举手②学会游泳的同学举手③有美术专长的同学举手④会演奏乐器的同学举手⑤会做家务的同学，包括会作饭的同学举手⑥以前自己学习成绩不理想，经过努力后，现在自己很满意的同学举手。
导言：
其实这些都是自我挑战成功的案例，现在同学们可以结合以下、几个问题，分组与同学交流。
1、你在哪方面进行了自我挑战，经过了多长时间？
2、你都克服了那些困难，怎样克服的？
3、当你进步或成功时，你的心理感受是怎样的？这种感受持续了多
长时间，在你的生活中都在什么时候有过这样的感受？
4、你从自己这个经历中都感悟出了什么？
（二）组内交流
（三）班上汇报交流
1、教师相机引导。
2、学生同学的事例中，谈感悟。
3、教师完成板书： 挑战 信心 勇气 持之以恒 开动脑筋
自我 激动 快乐 坚强 增长了本领
1、4、师引导：现在回过头来，再看看自己曾经所面临的困难和挫折，你想说什么？你觉得自己曾经的努力与付出值得么？为什么？（与自己比较）
（四）教师评价小结：
老师为同学们感到骄傲，你们都是生活的强者，在困难和挫折面前，都没有退缩，而是勇敢地去面对，积极地想办法，能够用聪明的头脑，坚强的意志，持之以恒的精神克服成长道路上一个又一个困难，迎来了自己的成功，体会到了成功的喜悦，这是懦弱者体会不到的激动和喜悦，老师感到很高兴！
（五）讲述名人故事，榜样激励
1、历史上许多名人，他们在学习生活与研究中都付出了常人几倍，几十倍的努力才取得了令人瞩目的成绩，现在同学们看到的是世界上著名物理学家霍进，他
„„„„
（播放霍金图片，故事）
2、学生听故事，谈感悟 听了这个故事，你有什么感想？（与名人比）