初中现代文阅读有关知识

一、记叙文

（一）记叙文有关知识

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

（二）记叙文阅读答题技巧

1．文章体裁？此文是一篇__________________________ 。

诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文) 、剧本、说明文、议论文

2．记叙文六要素？

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

3．找主旨句?

找首段或尾段的议论抒情句。

4．文章内容？

方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。

5．材料组织有什么特点？

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6．怎样划分层次？

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示地点的短语）

（3）按事情发展过程（找各个事件）

（4）总分总（掐头去尾）

7．记叙线索及作用？

线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

8．为文章拟标题。

找文章的线索或中心

（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感

9．填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

10．记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

11．语言特色？

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。

12．写作手法及作用？

（1）拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）

使情节完整、结构严谨、中心突出。

13．修辞方法及作用

（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

注：必须结合相关语句分析。

14．具体词语的含义与作用？

方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

15．句子含义？

（1）从修辞角度回答：句子往往用了比喻、对比、借代等修辞手法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（2）从语言角度去回答：用词准确，生动，形象，描绘出了X 事物的X 特征。

（3）挖掘语句的深层含义。象征，双关，托物言志等。

注：还要联系上下文解释。

16．句子在文中结构上或内容上的作用？

（1）文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

（2）文中：承上启下；总领下文；总结上文；

（3）文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

17．一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

（2）该词与上文是一一对应的关系

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

18．记叙文中议论的作用？

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

19．记叙文中抒情的作用？

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

20．描写的种类及作用？

种类：

（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写

（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写

（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写

作用：

景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。主要有以下几个作用。

（1）交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景

如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒。”交代了当时的社会背景和具体的人文特点。

（2）渲染气氛，烘托人物心情

如《羚羊木雕》中“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。”清冷的月光衬托出人物悲伤、难过的心境。

（3）展示人物性格

如《驿路梨花》中对小茅屋的描写：① “白木门板上用黑炭写两个字：„请进‟” (②“火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。一张简陋的磊竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。”③“墙上写着几行粗大的字：„屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。‟”这都反映出主人的热情、好客、细心的性格。

（4）推动情节的发展

《在烈日和暴雨下》中烈日下的景物描写和暴雨中的景物描则展现祥子在不同自然环境中同样的悲惨的命运，推动情节发展，突出故事主题。

（5）借景抒情，情景交融

21. 散文特点?

形散而神不散。

22．散文种类？

（1）叙事散文（2）抒情散文

23. 小说种类？

长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

24．小说三要素？

人物、环境、情节

25．环境的种类及作用？

（1）自然环境

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

（2）社会环境

交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展， 揭示文章主题。

26．情节由哪几部分构成？

开端、发展、高潮、结局 (尾声)

27．续写小说结尾。

按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

28．引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语

29．破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二、说明文

（一）说明文有关知识

1、定义：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。

2、分类：根据说明对象分为事物说明文和事理说明文。

3、被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。

4、说明方法：分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引用等

5、说明顺序：这是使说明内容条理化的必要条件。

常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。 说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

6、说明文的结构：

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

7、说明语言：准确性，是说明文语言的先决条件。

准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。

（二）、说明文阅读答题技巧

1、掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： 分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

下定义：使读者对概念有确切的了解。

作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。 |举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

打比方：可达到形象地说明事物的作用。

列数字：可以准确地说明事物。

画图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

摹状貌：揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。

作诠释：对事物进行解释，使人更加清楚、明白。

2、某个词能否删去，为什么？

不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。该词体现了说明文语言的准确性。

三、议论文

（一）议论文有关知识

1、议论文三要素：论点、论据、论证

（1）论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。区别中心论点和分论点并不难。分论点是用采补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。

（2）论据：是证明论点的材料。它是被论点统率。为论点服务的。常用的论据有两种类型——事实论据和道理论据。事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。

（3）论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。

2、论证方法多种多样，常见的有以下四种：

① 举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；

② 道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点；

③ 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；

④ 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻采证明论点。

3、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）

4、议论文的文章的结构：

（1）提出问题（引论）———分析问题（本论）———解决问题（结论）

（2）总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

5、议论文的语言特点：准确、概括、严密

（二）议论文阅读答题技巧

1、 找议论文的论点：

（1）有些文章标题就是论点，如《俭以养德》

（2）有的文章开篇就提出论点，如《谈骨气》，开头提出“我们中国人是有骨气的。”

（3）有些文章的论点出现在篇末。

（4）有的文章论点是在论述过程中提出来的，如《想和做》

除了以上分析论点在文章中的位置来找沦点外，还可以用以下方法：

（1）分析文章内容，有助于找出论点。

（2）分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。

（3）分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。如《敬业与乐业》，但它里边包含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。

2、分析论据：

（1）分清是事实论据，还是道理论据。

（2）找出此论据是用来证明什么观点的。

3、明确论证方法：辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。

4、分析文章的结构：议论文的一般结构是提出问题——分析问题——解决问题（即引论——本沦——结论）。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。

5、分析议论文的语言特点：

XX 词能否去掉，为什么？答：不能，因为该词是XX 意思，删去后就XX 了，这体现了议论文语言的准确、严密。

6、议论文阅读中的开放性试题例举。

（1） 补写类：如“请你补充一个事例证明„威武不能屈‟这个观点。”（2003年嘉兴市中考题）“作者说，家长对孩子从小就要进行„明礼‟教育，使之养成良好的习惯。这属于正面说理。请你接着写一两句话，从反面说理，以进一步强调„从娃娃抓起‟。”（2003年广东梅州市试题）

（2） 体验类：如“请你结合自己的实际，谈谈怎样在„美的起点‟上走向„优胜‟。”（2004年丽水市中考题）

（3） 思辨类：如：“思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解。” （2003年山西太原市中考题）“你以为本文的论述与孟子主张的„生于忧患‟有何异同？请说说你的看法。”（2003年山东烟台市题）

（4） 积累类：如“读了上文，请你写一句与思考有关的名言警句。（2004年台州温州市题）“选文中提到的英国著名作家笛福，其代表作品是《鲁滨逊飘流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（100字左右）”。（2003年辽宁省题）

（5） 仿写类：如“请根据乙文划线句在文中的作用和句式特点，再仿写一句。”（2004年金

华市题）

（6） 献策类：如“结合上下文，根据你的见解，给学校图书馆提三条建议。”（2003年重庆市题）