班级读书计划2
四（2）班班级读书计划
一、活动目的
1．激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，
让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2．使学生通过课外阅读贮存一定的语言材料，习得一些语言表
达方式，受到人文精神的熏陶。
3．培养学生良好的课外阅读习惯。
4．使学生学会合作阅读，能与同伴分享读书心得，体验阅读的
快乐。
二、读书宣言 读书口号：将阅读进行到底！ 读书承诺：让书成为形影不离的好朋友！ 我们的做法：一有时间就读书！走进教室更要读书！
三、活动措施
1．环境优化措施
（1）建立班级图书角，发动每个学生至少带来三本书，使图书角
拥有一定数量的书籍。通过开展“献三本看多本”的活动，丰富学生
的阅读资源。
（2）在班内学生间、平行班级中建立“好书交换站”，实现“好
书换着看”。
（3）在家长会上向学生家长介绍课外阅读的重要性及班级的阅读
规划，要求家长为学生创设优良的读书环境，鼓励家长为子女设置小
书橱，并希望家长做到“三个一”：每月陪子女到新华书店1—2次，挑选一些可读性强的书；每天陪学生读书半小时；为学生提供一个安
静的读书环境。
2．内容落实措施
（1）教师根据学生的年龄特征，结合语文课堂教学，联系生活实
际有目的有计划地向学生推荐读物。
（2）凭借课外读物提供的材料，采取仿写、扩写、改写、补写、真情表达、在新语境中运用积累的语言等形式把课外阅读和写作有机
结合起来，促进学生有效积累。
3．时间保证措施
（1）保证每位学生每天能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于
30分钟。
（2）每周开设两节课外阅读指导。如读物推荐课、读书方法指导
课、读后交流课、读书笔记指导课等。
4．活动保障措施
（1）定期组织开展“成语接龙”、“名句大比拼”、“我积累的精彩
片断”等诵读比赛，开展读书笔记展览、“我读到的好书”推荐会等
活动。
（2）指导学生编辑读书小报。
（3） 在班级中组织“图书漂流”活动。书的主人设计好读书卡，
阅读者在读完书的同时完成读书卡中的相关内容，并由书的主人批
阅。每一次漂流活动结束后，评选出“漂得最远的书”（即有最多读
者的书）和“读得最多的读者”。
（4）开展师生共读一本书活动。师生读同一篇文章或同一本书，
择时开展读书研讨，讲述故事内容，评点书中的人物或事件，交流读
后的感受，让师生在交流、评述中展放出思想的火花。有时还可以请
家长一同参与读书活动，让家长了解学生读书情况，掌握学生的读书
爱好。
（5）提供展示习作平台。利用班上的“展我风采”，将每一位学
生近段时间最好的一篇文章展示出来。教师不断拓展学生“发表”的
阵地，一方面向学校雏鹰广播站推荐稿件，另一方面向上校报投稿。
5．评价促进措施 根据学生的表现授予学生各种荣誉称号，如“成语大王”、“阅读
之星”、“小高尔基”、“赛鲁迅”、“小作家”、“小书虫”、“书香家庭”、
“书香小组”等。可以用优秀学生的名字命名课外阅读课。给表现优
秀的学生一些“人无我有”的特权，如可以无限制到图书馆借书等。
四、阅读书目： 共读书目：《一百条裙子》、《小飞侠 彼得潘》、《绿野仙踪》 泛读书目：《格林童话》、《爱的教育》、《亲爱的汉修先生》、《笨
狼的故事》、《吹小号的天鹅》、《精灵鼠小弟》、《嘭嘭嘭》、《蓝色海豚
岛》、《调皮的日子》、《海底两万里》、《木偶的森林》、《乌丢丢的奇遇》