高校体育师资队伍建设的现状及策略
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高校体育师资队伍建设的现状及策略
作者：王军红
来源：《教育与职业(下) 》2015年第09期
[摘要]文章通过分析目前高校体育师资队伍建设中师资队伍失衡、师生比不合理、教师教学水平有待提高等问题，提出改善师资结构使之更加趋于合理化、提升高校体育师资队伍科研素质、加强体育师资队伍师德建设和提升高校体育师资队伍整体素质，进而使高校体育师资队伍建设实现更高水准的科学化。
[关键词]体育师资队伍 ;高校体育教育 ;教师师德建设
[作者简介]王军红（1970- ），男，河南安阳人，郑州旅游职业学院，讲师，研究方向为体育教育与教学。（河南 ;郑州 ;453000）
[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2015）27-0067-03
伴随着高校扩招的逐步进行，对高校体育师资队伍建设也产生了重要的影响，如何使高校师资队伍建设与高校目前扩招的现状相适应，成为高校目前迫在眉睫的任务之一。实现高校体育教师的优化配置，夯实高校体育教育事业的基础，不仅对于推动我国高校体育教育的发展产生深远的影响，而且对于提升大学生整体体育素质具有重要的现实意义。
一、高校体育师资队伍建设的现状
师资队伍建设历来是教育事业的基石，师资队伍建设是否合理决定着高校体育事业发展的成败。体育教师在高校体育教学中发挥着主导作用，对大学生体育意识的养成、体育爱好的培养产生重要影响。随着高校的不断扩招，高校体育师资队伍在新的形势下显得捉襟见肘，首先高校体育教师队伍失衡现象更加突显; 其次由于学生的增加，师生比不合理的弊端越来越暴露出来; 最后是高校体育师资队伍科研整体水平有待提高。这些问题的存在影响了高校师资队伍整体水平的提升，进而影响了高校体育教学质量的提高。
（一）高校体育教师师资队伍失衡
通过观察和走访发现，高校体育教师在队伍结构上存在诸多不合理之处：一是年龄、职称结构不合理。高校体育师资结构受到社会、高校、教师自身等各种主客观因素的限制和制约，年龄结构呈哑铃状，35岁和60岁以上成为教师队伍主力。①同时，这种年龄结构与职称结构有很大的关联，35岁以下的教师基本上都是讲师及以下职称，而60岁以上一般都是高级职称，这种职称和年龄结构存在极大弊端。二是缺乏进取心。60岁以上教师职称基本上都是教授，没有家庭、职称等方面的压力，满足于现状，缺乏积极的进取心。三是科研能力方面欠缺。青年教师受科研素质和科研水平的限制，发表学术论文的水平有限，老教师因为既无评职