从"校园足球"活动看基层足球教育之现状
从“校园足球”活动看基层足球教育之现状
第四小学 李冬
中国足球运动落后的根本原因有很多：
首先是足球运动在我国不普及；其次是在足球管理方面没有较为完善的体系；当然还有一个重要原因就是体育教育思想落后、没有一个完整的后备人才储蓄库。从普及足球运动的形式、观念等方面存在诸多弊端。比如：“用专业队员和学校学生比赛、以大打小”等各种毒瘤以及各种名誉功利思想，使基层的体育老师失去对课余足球训练工作的热情和信心。同时这种现象又造成学校领导对本来就是副科的体育课更加不重视，从而使我国足球运动在基础阶段就形成恶性循环。
于是就形成了一种现象“真正懂足球、爱足球的足球人口太少，凑热闹发牢骚的球迷却很多。”13亿人的大国，真正懂足球、参与的足球人口仅是欧洲足球强国的十分之一，没有普及何谈提高。
专家学者们的研究和考察发现，日本足球之所以能在短短的几年跻身世界前列，主要的一个原因就是他们把重心放在了学校体育的青少年足球普及上，真正的足球人口成几十倍增长，有了普及的保证，后备力量源源不断，选才的面越来越广，随后又引进世界级的教练员与运动员和联赛的成功开展对全国的足球运动进行带动，迅速提高也就不足为奇。
因此，国家体委牵头，从去年开始了旨在普及足球的“校园足球”活动。近日，从邯郸晚报上看到，邯郸市青少年“校园足球”活动启动仪式于3月22日在邯郸市一中举行。我市有16所小学成为首批校园足球活动的重点布局学校。我想，“校园足球”活动不久也会在我们整个地区逐步普及起来的。
作为一名一线的体育教师，我们应该做些什么呢？ ⒈调查学生对足球这项体育运动的喜爱程度。
通过了解，发现学生（多数是男生）对于这项运动还是比较喜欢的。只是由于以前因为场地和人员的问题，很少开展造成学生对这项运动的接触较少而已。
⒉研究如何进行相关的教学。
足球的教材是专业的教材，由于这些技术的教学本身不是针对小学生的，不能吸引学生的注意力和激发学生学习的兴趣。所以在此基础上，必须结合学生年龄、心理的特点，采用他们更喜欢的方法进行教学。
在实施过程中，主要采用以下方法：
⒈将技术的教学游戏化，降低难度
我们进行的是普及性的教学，针对的是小学的学生，因为专业的教学比较枯燥，对于不容易集中注意力的小学生而言，很难激发他们学习的兴趣。所以在教学过程中，将足球最基本的技术教学进行儿童化、游戏性的改造，让学生听得懂，易理解，练起来也有兴趣。
⒉降低练习目标，提高学生学习兴趣
由于学生性别、兴趣等不同，对于足球的理解和接受程度也不同，要让学生在练习中更好地了解足球、喜欢并接受足球这项运动，是我们这些普通体育工作者面临的课题。可以根据自己的情况，只要完成规定的动作，就是完成了教学的任务。
⒊在教学过程中发现在好的苗子，发掘他们的潜能 在教学中，对于那些在足球教学过程中表现出来对于足球有兴趣或是说有天份的学生，一方面在平时教学过程中给他们加难度，更细心地纠正他们的错误动作；另一方面，引导他们多看看正规的足球比赛，感受足球的氛围，了解足球基本比赛规则，从而激发他们学习的兴趣。总的来说，男生比女生更有兴趣，而且学生在稍加掌握的情况下，更喜欢踢比赛，而对于提高足球技术的教学却没有多大兴趣，这是未来需要解决的问题。