小学数学学科特色建设规划
小学数学学科特色建设规划
（征求意见稿）
数学是探究自然规律和社会规律的科学语言和有效工具，是自然科学、技术科学等科学的基础，是促进人类文明和进步的重要源泉和动力。数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特而不可替代的作用。 小学数学是义务教育阶段的一门重要的基础学科。加强数学学科特色建设，对于促进数学教师的专业发展，提高教师的学科素养、教学能力和教研教改能力，培养学生的创新意识、实践能力和学习兴趣，全面提高数学教学质量，具有十分重要的意义。
一、小学数学学科建设的指导思想
以教育部《基础教育课程改革纲要(试行) 》、《全日制九年义务教育数学课程标准》和有关数学教育理论为指导，体现射外智慧育人理念，激励和帮助全体小学数学教师转变数学教育观念，提高数学素养、数学教学和数学教研教改水平，激励和帮助数学教研组提高教学教研的组织管理水平，促进小学数学课程改革和大面积数学教学质量的提高。
二、数学学科建设的主要内容
主要内容：有关小学数学教学的理论研究、特色教材编写和运用、教研活动、问题探讨、教学设计、教学反思、教学经验、教师培训、教学评价；小学数学教师风貌展示、成长历程、成果汇报；小学生数学竞赛活动、数学城的建设、数学文化活动等。
三、学科发展目标
本着“启迪优势智慧、设计智慧人生”的教学理念，进一步加强小学数学学科管理体制改革，建立一只适应新课改、新模式的业务精干、模式成熟、锐意进取的数学教师专业队伍，创建一个教学资源丰富、条件优秀、保障有力的教学环境。创新校本教研的机制，使教研气氛浓、学科活动及文化建设优良。改进传统教学方法和手段，利用现代教学手段和以学生为主体的优化课堂模式，形成师生和谐，民主开放，生动活跃，思维崩放的课堂模式，并在此基础上逐步形成教师的独特教学风格，切实提高教学质量。
四、数学学科特色建设的具体措施
1、加强教研组的基础建设，提高教学质量。
（1）每两周一次教研组活动，每周一至两次的备课组活动（周二下午）
（2）每位教师每学期至少研读两本教育教学理论书籍。
（3）每位教师围绕教研组的研究目标，至少每年制定一个自己的专题研究方案。
（4）每位教师编写好射洪外国语学校小学数学第二教材，做到课堂有学案，有过程，有作业；每一学期一至两次的数学展示活动或竞赛活动。
（5）每位教师根据各年级学生情况，定时让学生参与学校数学网（即数学城）的论坛交流，并与信息课老师及时沟通，不断丰富学校的数学网的内容。
（6）每学期一次校内的教研组展示活动。
2、形成规范的数学课堂教学
这包括规范统一的“三学一论坛”模式课堂设计，课堂教学常规等。要抓好教师课标学习、整合后新教材编写解读、备好精课、上好优质课、相互听课与评课、教案、学案、作业批改、试题命制、学业监测考试质量分析等各个环节的规范。
3、重视同伴互助，对青年教师的培养教研组要有专门的工作布暑，落实骨干教师指导青年教师工作。
4、课题研究
教研组要积极开展教改试验和教学研究，开展教育行动研究，大胆探索课堂教学模式与方法，改变学生的学习方式，提高教学质量。组内有市级以上研究课题。
5、举办各种竞赛和活动
以年级为单位，通过调查，在征集学生想法的基础上确定数学学科活动的内容、形式，可以是口算、数学小报制作比赛、典型题库大展示、数学谜语竞猜、24点擂台赛、数学文化共分享、智力大比拼等等。并不断反思总结，从内容和形式上进一步完善学科活动的构建，总结学科活动经验，提炼学校数学文化特色，初步建设个性班级、年级、学校特色的数学氛围。通过开展丰富多彩的数学活动，发掘数学丰富内涵，引领学生享受数学思维的乐趣、数学方法的精巧、数学思考的美妙，发展数学学习的兴趣。
6、完善“数学城”
建立学校数学网站，充分利用现代化的教学手段，特别是注重网络资源的开发。让学生在自主学习活动过程中能借助计算机网络的形象生动、资源丰富、快速便捷、及时反馈等特点，拓宽知识面，提高学习的质量和效率。使以多媒体电脑和互联网络为标志的新媒体直接支持学生的学习。
“数学城”开办一定要克服独角戏，让数学思维真正的活跃起来。其次就是网速的问题和网页的更新速度慢的问题。建议增加互动平台的管理，激发学生挑战自我，进一步放大网站的育人功能。二是指派专人负责，及时更新内容，最终让“数学城”从形式到内容都呈现出美的意蕴。
7、特色教材编写和使用
(1)教材的编写
在大单元整合的基础上将特色教材编订成册，计划每一个学期12个专题。
（2）教材的使用和修正
9月——10月为重点使用和改进阶段，每一个月要进行校本教材的考核，主要包括学生的掌握情况和教师的使用情况，每一学期进行教学成果展示，每一学期将特色教材进行修正，全部进行比较，评选出优秀的第二教材。