[可编程控制器与触摸屏技术]课程教学设计
《可编程控制器》课程教学设计
一、职业能力需求分析
可编程控制技术是电气自动化专业的专业核心课程，同时也是我院电气自动化、生产过程自动化、计算机控制技术等专业很重要的一门专业课。先修课程主要有电机及拖动、电子技术、电气CAD、传感器与测试技术系统等，主要为本课程的学习提供电气工程制图基础、电工电子技能基础，后续课程主要有工厂供配电技术、柔性自动化生产线调试等，本课程为后续课程提供必要的电力设备理论和检查维护的技术应用基础。本课程是电力自动化专业获取高级维修电工和可编程序系统设计师职业资格的对应课程。
近年来，触摸屏已经成为一种人人都会使用的计算机输入设备，或者说是人人都会使用的与计算机沟通的设备。人人都会使用，意味着触摸屏普及时代的真正到来。所以触摸屏技术的开设成为必然。而触摸屏的教学必须要选择一直计算机设备进行教学，这里我们选择了将触摸屏与可编程控制器两门课整合为一门《可编程控制器与触摸屏技术》，这样既加强了两门课的联系，也避免了知识点的重复。
二、教学整体设计
（一）管理信息
（二）课程目标
1. 职业能力目标
①具备电气识图、制图能力；
②熟练使用电工仪器仪表与电工工具的能力；
③常用低压电器的识别、选择、使用、调整，电气装配与调试能力；
④使学生掌握可编程控制器的硬件组成及工作原理能够使用基本编程指令及常用功能指令；
⑤熟悉相关国家标准和行业标准；
⑥能够针对不同的控制任务采用不同的方法编程； ⑦具备程序调试模拟的基本能力；
⑧初步具备可编程控制系统的设计和技术改造的能力； ⑨会规范编写各种技术文件；
⑩具备分析、解决工程实际问题的能力。 2. 课程知识目标
①了解PLC的产生、应用、分类和特点; ②掌握PLC的硬件构成和工作原理； ③掌握PLC编程软件的使用方法; ④了解触摸屏概念、特征及使用方法; ⑤掌握PLC数据存储及寻址方式; ⑥ 掌握使用位操作指令进行编程;
⑦掌握顺序流程图的设计方法和SCR指令进行编程; ⑧掌握数据的传送、比较和移位指令； ⑨掌握数据的循环、转换指令和实时时钟指令；
⑩了解七段数码管控制方法、解变频器的结构，掌握程序控制类指令和PLC-变频器的使用方法。
（三）教学内容模块
（四）职业能力训练项目
（五）教学进度表
（六）课程成绩考核方案
1、考核项目 （1）平时考核
学习常规：到课率、学习态度、课堂提问、职业道德等。 单项训练项目：单项训练项目完成情况 综合训练项目：综合训练项目完成情况 （2）期末考核 期末常规考试 2、评价方式及标准
（1）学习常规：占10%，以平时课堂考勤和学习情况记录为 准，评出等次，按等次评分。
（2）单项训练项目：占50%，每个项目按百分制考核计分， 按权重折合成相应的分值。
（3）综合训练项目：占10%，该项目按百分制考核计分， 按权重折合成相应的分值。
（4）期末常规考试：占30%，按百分制考核计分，按权重折 合成相应的分值。
（七）《教材参考资料》
教材及参考资料
[1]王阿根.西门子S7-200PLC编程实例精解.北京：电子工业出版社，2011. [2]周占怀.PLC技术及应用项目化教程.青岛：中国海洋大学出版社，2010. [3]王芹.可编程控制器技术及应用.天津：天津大学出版社,2008.
[4]张世生主编．可编程控制器应用技术．西安：西安电子科技大学出版社，2009. [5]张万忠编著．可编程控制器入门与应用实例．北京：中国电力出版社，2004. [6]廖常初主编．PLC编程及应用（第2版）．北京：机械工业出版社，2005. [7]孙平主编．可编程控制器原理与应用（第2版）．北京：高等教育出版社，2003. [8]祝福编著．西门子S7-200系列PLC应用技术．北京：电子工业出版社，2011. [9]山东星科智能科技有限公司著．XK-SX5C型电气自动化实训台实验指导书．
注：《课程教学方案》应体现“六位一体”教学思想，结构完整、要素齐全，应包括课程管理信息、课程目标、教学知识模块、职业能力训练项目、教学进度表、课程考核方案、等基本要素以及教师认为应列入的其他内容，在符合以上原则和要求的基础上，教师可自行设计教学形式，以体现不同风格和特点。）
附件：整体教学设计验收评价标准
整体教学设计验收评价标准
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