浅析中职生的心理特点

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浅析中职 生的 理 心 点　特赵

三　

摘妮要 ：近 年几国 的家教 育标锁目定 在 职中育 ， 教大发力展中职 教是育 国我未来教 育的发展 趋势 。无的论是 大学育还教是 中教学　育， 受教 育者越 来 越 成 不熟 自和私， 本针 对文中职 做生了一个 今对昔比 ，从 而确 立 中职 育教教 的 目学不仅标 仅是学知识 ， 更重的要学　

是习做 。 人

　

关词 ：键中职生 今昔 对比 　中图分 类号 ： ７ Ｇ １５ 　 文标识献码： Ｃ　 ＤＯＩ ： １ Ｏ ３．９ ６ ９ ￣．ｉ ｓｓ ｎ １．６ ２７— １ ８ ８ １ ．２ ０１ ３ ． ２ ２ ．０ ９ ４ 　

１

现在中 职 的 特生点 　

职生中 一是在 般 ｌ—４ １８岁 的青 年 ， 少们 大他是未 能考都　 高上中而择选 到中来学职校， 但 是 在部这学分 中生个体异很大 差。　 的是 因为逃避普有通高 的中高度严格强的 作时 息与间繁重的　作 量业而 择选来 到里 ； 有的这是由于 中发考失利但挥却有一着理　定 想不又 甘就心此 终 止己自的前而选途来择到里 ，这 期凭着 望己自　拥有 一之长的优 技势， 几年后 样同也能参 加 考去实高现 自的己理　想， 从 而与普通 中高一生顺 样进入大利。学　

案 例 与 ２判析 　２ ． １案例　

近几天最， 学 校各 班 都在 为校 的广播学体 操 比赛 而准备　的 ， 着们班我 然当也 例不外。就在这 紧张的 排 中彩，笔 者接到一　 陌个女生子 电话 的，说是 我班们 ｘｘ 学 的姐同 姐，问弟 弟学校在 表　现 怎。笔样迅速在脑者海里 想了下这位 同学 的表现 ，一回答 说很好 啊，　在班里 还是很努 的力学生 。之好 后 ，学 的姐姐却生弟说弟　 不想上 了学原因。是因为刚 在操练才的 候 笔者时踢了他一脚 笔。　 则者慢 慢想刚回发生的才一切， 哦，好像 有 啊， 道难自己刚才 脚随 　 意一了下便是 在这落个来 电话的 子女的 弟弟身上？其后几天 广 播体　操 的彩中 ，排这 学位一生没 出现直 ， 问原及 因 ，同说学他 不 　想参加 ，了笔者并 有 没当大回 事 　 比。结赛束后 ，笔 者从之 的前紧张排练 安中静 来下， 又起 想　了这件事 ，情才 发觉几天那这学 位依 旧来上课生， 没有与并往 常　 什有 么 同 不，唯一 不 同是的这几 天在校园到 碰 ，都不跟老 他打招师 　呼 ，了 彼 此间之 像陌人一样生。 　

２ ． ２ 情 事剖 的析

　

这是笔 当班 者任工主 作来第一以 次遇的尴到局尬面。 者笔　 深深 思考地 ， 问题底到出 现在哪 ？ 回

里忆 时当情况 的，可以表述 　 下几以 ：点　 首先，当时全校 师生都的 在操场合 ，集 场有些面乱 是不混可　避免 的 ，噪 声很 ， 大 者 笔时当 心情的有些 紧张， 是 张紧而 是愤　 不， 是怒正常而 不是 动 ， 是冲着 尽怀想把工力做好 的作心态而施　实的

行为 。

　

给学校也教师造 成 以难理管 的面局。 　 相在 十反 年前几 淳的朴 的上 年学代， 脑电 、手 机一是件多　 稀么的罕西东， 人人都没有， 物 的欲望反而质于低精的需神 求 ，得觉 　学是习上唯学一可 做的情事， 学习成绩的 坏成好了评 一价学生　个 低高的一唯 标 ，准 人人都学 习， 人爱学习人 ，人 人学比习 。　 ３． ２ ・ 家庭环 　境 现在的家 庭 大中分部是 独子女 生 受 ，父母 的爱 ，宠 是家人的 　 上明珠 ， 掌在家全 人百的呵般下护长大 ，表现 唯出独尊我， 事做　 乏 主缺见， 懒 于考 思 依赖他，人， 遇 到困退难缩 没有坚，强意志 和　 的奋发 向 的进上心 ， 取能力弱 ，难 以受挫折经等不 品良质 。这一是　种 普现遍 ，象而 这且种普现象遍也将响影着代这一辈子 。 人　殊 不 知， 十几 前年个家一 中庭有兄弟 妹 姐，从小 就在是 大家　庭 境 中长环大的 是拿， 来人分与和享之与竞争的 ，集意体强 识 ，团 　队神精 协 ， 调母父 祖 辈、 子、子孙 ，孙明 白长着先、 者后幼 道理 ， 　的在 给予的 时同渴也得到关望 注， 爱在与爱之被间相互转化。 　 ３ ． 道 ３而志不同同　 在 中职生 ，中希望 学 一习技长后得到之份一工作家养糊 的口　人者 在少数不 但还， 是相有当 部一分生学着怀有大学考心的来　理学 习一技之 的心态 长， 是这很明 智一项的择 选 ，他 的们选很择 多，　 凭 自己的一技 之长可着选以择 己喜欢 的自大学 今。天的中 职生　理 很是想 远很值得大赏赞， 但实 际行动有些欠缺是。面临就业 的　 题 ， 这是问华清大北高的生材都面临困 惑的 问 ，题 因同此是学 大 　， 专大职也校罢， 能考 上得可 即，去感受 大的学围 氛， 求力人经历　生中有 过大 学阶段 生的 活。 　 们 的我年 ， 唯代一 的路出考是大学 有五，分量 力要 出十分也 　的努 去争取 ， 能 考力好 大的学 就 能不下掉往 ，正应 对 人往 “处　高走” 那 句 ， 脚话踏 实地 的 实干精 神有才我了今天们 的状况 。想回　 二起十的年路求学 一辛的酸， 走 每一个脚步都是么 那的难和不　艰易， 笔者这一 体代会到“ 只有了 付出才 有报回”的老 话 。　

４解 决方 法　 上的以情事发生后 ， 笔做者了 以上 剖析的和 证论。几

天下　

其

， 当次时的这学位生 离者 比笔近 ， 较在第站一 。排但确　的 也 是在同跟学说们 的一笑那被笔刹者看 到，了所 以笔 以者个这　方式 止他制的行为。　 再次 ，这 个学生平日 跟笔里者关 系 不错， 是 能开得算玩笑　 的，起属 于好学 里生面的 泼活朗开爱开玩笑的 生 学 所 以，时当笔者 无　识意地 踢去了他， 而 是他不边的其旁他学 生 。　最后 ， 这个学生从的 特点讲来， 是他容易亲很老师 近，属于拥 　 老护师， 为 老师 出谋划 的策人员 ，老 师是也喜 很的名单之 内的欢 学　 生 所，以 老师的脚 友好地是落在他身上的而是其他不学生。

　 今３昔学 对生比 　 者不笔想禁起自 一路求学的状己态， 因此做个小小对 比的 　 ： ． ３ 社 １环境会　

来， 量使尽自己 态心常正 ，去想 不 ，当事情就没 发生过样 。一越　 可这样是 想，越是觉得是 过道不 的去 坎。在一个同 园里校 ， 头低不 　见抬见 ， 头能把怎老像空师气一不样不睬理？呢笔索者性 本 找　书来读 ， 卡耐读 的基《沟 通 的艺 术 给了》笔者很大 的启 发，于 站 是　在对方 角的度去考虑 问 题， 生 学 的自尊 自为以到受了伤 害 教，师 有　责 解任 决个问这题 于。是， 笔者走进 了个学那 的生宿舍， 动主地 　这与个宿舍的 学聊 天生起 来 了 在，不知 觉不 ， 那个学中 生经已加　 入 我 快乐们的 聊 队伍天中 ，就 样这在一片欢声 语笑 中， 我 们又　和 如好初 。 　

５了启 　 中职发生的学 生点还未特正地 成真 ，熟 处情绪在波 动较比大的　状态 ，他们 来 到 职学校中， 除 学了 识知 以 ， 更重要外的是学 习 做　

如今

是一个烦躁 的时 代 ，部诱外 惑力太 多，致 学生 的心一使　时静不下 来 ，心 无在学习上用 ，选性太择多 ，学周校边 的吧网 ，　 将麻机、 球 、桌 Ｋ ＴＶ越来 多越， 机手铃 声课在上响个停 ， 学不 生 之　 们讲排间场 比绰 的阔气风盛 行，实在是难 以 学使生静 下一刻来 这　

，一

人 学， 习把 己自事的与 同情之学间的事情处理 好了 ， 学 习成 才绩 　 潜移默化地提会高。老师 、 学 校、 家 应共 庭承同培担教养 育职　中生 的 责 。 任　

作简介 者：赵 妮三 ，海 南 文省 艺术化学校 ， 海海南口 ５ ７１ ２１７ 　

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