构建中职学校班级企业化管理的策略
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构建中职学校班级企业化管理的策略
作者：胡英坚 何玲
来源：《广西教育·B版》2014年第07期
【摘 要】当前中职生存在着自我定位不准、学习动力不足、对职业了解不够、品行不良等问题。本文结合工作实践，谈谈如何运用企业化的管理模式对中职班级进行管理。
【关键词】中职班级 企业化管理 实践探索
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）07B-0054-02
在当前的中职生中，找不准自我定位、学习动力不足、对未来的职业认识模糊等现象非常普遍，这样造成了很多中职生出现迷惘、得过且过、品行不良等问题。
出现这样的问题，笔者认为，是职业学校对学生的培养目标出现了问题。学校对学生的培养目标定位不明确，仅仅满足于“技能习得与习惯培养”。如果没有明确的目标，学生将处于一种茫然的状态，对学生的成长极为不利。尤其是在当今，“双向选择、自主择业”的观念已经深入人心，如果学校不把实际的教育教学目标明确，无法与学习者的需求目标吻合，教育与教学必然不会取得理想的效果，与中职教育的初衷背道而驰。
一、中职学生培养目标与定位
综合以上所述，笔者认为，中职教育在学生培养目标与定位上，应坚持就业导向，在此基础上，实现职业教育与区域经济发展需要、企业发展需要、人民群众需要的有效对接，这样才能保证学生在毕业时能够顺利融入社会，适应社会发展潮流。
1.坚持就业导向，实现职业教育与区域经济发展需要的有效对接。中等职业教育能够因地制宜地培养区域经济发展需要的人才，为推动地方经济发展提供人才支撑。与此同时，地方区域经济的发展也会发过来影响职业教育。因此，合理、有效地促进中等职业教育与区域经济协调发展，实现两者良性对接，无论对于发展地方经济，还是对于提升地方中职教育的发展水平，都具有非常重要的意义。
2.坚持就业导向，实现职业教育与行业、企业发展需要的有效对接。如今，多数中等职业学校都与社会企业有一定合作，因此，学校既要照顾学生的利益，还要照顾企业的需求，这就决定了中职学校的经营必须走向市场。校企合作的推进，也使得企业先进的管理体制和经营理念进入学校，使得学生能更好地适应社会与企业需求，找寻自己的精准定位。