平抛运动说课教案.doc

教学设计 《平抛运动》教材分析《平抛运动》选自人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》必 修 2 第五章第二小节， 是对匀速直线运动和自由落体运动的复习和运 用，有利于预学生构建完整知识体系。 教材首先通过从水平飞行的飞机上落下的物资的实例来引发学生 思考，建立平抛运动的概念，继而寻找身边的平抛运动，深化概念， 并运用匀速直线运动和自由落体运动分析决定平抛运动的因素， 教材 充分体现了物理源于生活的生活概念。学情分析知识储备： （1）具备匀速直线运动和自由落体运动的基础知识。 （2）能够处理基本的运动学问题。 能力储备： （1）具有一定的抽象思维、逻辑思维和知识迁移能力； （2）具备基本的观察分析能力。三维教学目标根据高中物理新课程标准的要求， 结合学生已有的认知水平制定本节 课的教学目标； 1. 知识技能 （1） 知道什么是平抛运动； （2） 能够用匀速直线运动和自由落体运动解决平抛运动、了解平抛运动的特点及影响其的因素。 （3） 了解平抛运动的运用。 2. 过程和方法 （1） 通过观察平抛运动现象，寻找共同规律建立平抛运动概念； （2） 通过观察、分析飞机空投物资视频，结合匀速直线运动和自由 落体运动分析决定平抛运动的因素； （3） 通过阅读教材和上网查阅资料了解平抛运动的运用。 3. 情感态度和价值观 让学生真正体会物理知识源于生活用于生活， 培养学生主动探究的品 质和理论联系实际的能力。教学方法：皮亚杰—用活动探究的构建主义教学法。 教学重点、难点重点:知道平抛运动和决定其的因素和特点。 难点：运用匀速直线运动和自由落体运动解决平抛运动。 重难点突破：创设物理情景，师生互动，引导学生参与探究过程。 课时安排：1 课时（45 分钟）教学过程（教学流程图如下）创造导入，提出问题↓师生互动，构建概念↓学生思考，深化概念↓运用概念，解决问题↓联系实际，走向生活↓课堂总结，全面理解↓学以致用，课后练习教学设 计步骤教学过程设计理念一. 创造导入，提出问题创设问题情境，师：用教学粉笔以一定初速度抛出去，创 启动学生思维， 造平抛运动 激发学生的学习兴问：老师刚刚创造的是什么运动？这样的 趣，让学生明确本 运动具有什么特点？ 新课 导入 节课程所要学习的通过问题的提出，使学生思维开始活 问题 跃，兴奋点集中在本节内容上，将学生分 （此步用时约 2 两 组，以小组为教学单位，然后开始本节课 分钟） 的新课教学。 二、师生互动，构建概念 教学步骤： 教师演示 — 学生观察 — 提出问题— 分组讨论 — 学生发言—— 教师总结 — 构建概念 实例一： （飞机空投物资）新课 教学播放图 片并 向学 生构建 空投 的物 理模 型：学生根据教师给出 的实例和演示实 验，仔细观察实例 和构建物理模型， 分析归纳，构建概 念。旨在培养学生 实例二： （网球发球） 观察、分析问题和 合作学习的能力， 并让学生感受到事 物间相互联系的奥 妙所在。 （此步用时 约 15 分钟）现场实验：浇花 新课 教学提问：这些实例和实验中的运动具有什么 样的特点，其具有什么样的规律呢？ 讨论：学生分小组讨论（四个学生一组） 回答：小组代表发言 设计体现学生独立 思考深化概念的过小结：物体都是由一定速度抛出，只受重 程，由学生联系生 力作用。 活实际并引发思结论：将物体用一定的初速度沿水平方向 考，体现了新课程 抛出去，不考虑空气阻力。物体只在重力 标准的要求。旨在 作用下的运动叫做平抛运动。 三．学生思考、深化概念 培养学生的独立思 考和联系实际的能构建概念—学生思考—感知概念—深化理 力，增强学生的理 解 性认识。 （此步用时提出概念让学生思考，并让学生列举生活 约 5 分钟） 中的平抛运动，让学生对平抛运动的概念 新课 教学 有了更深的理解。 四．运用概念，解决问题 播放飞机空投物资的视频 观看视频，让学生明白空投物资是一种 让学生学会用所学 平抛运动，满足匀速直线运动和自由落体 过的知识解决实际 的规律，分析决定物资空投距离的因素。 1. 决定物资空投距离的因素 问题，利用匀速直 线运动和自由落体物资空投是一种平抛运动，可以用匀速直 运动解决决定空投 线运动和自由落体运动的知识来对其进行 物资距离的因素， 分析 建立空投物资的物理模型 并在教学过程中提 高学生分析，解决 问题的能力，让学 生体验科学探究的 过程，体会科学家 科学创造过程中的 科学思维方式。 （此 步用时约 10 分钟）把平抛运动分解在 x 方向和 y 方向，在 x 方向物资做匀速直线运动，在 y 方向物资 做自由落体运动。根据匀速直线运动和自 由落体运动的知识建立运动方程。v t=x(v0 度0 为抛出物体的初速)为重加速1/2gt^2=Y(g新课 教学 空投物资的距离=度，数值为 9.8m/S^2 或 10 m/S^2)√X^2+Y^2因为 g 和 t 是定值，所以决定空投物资距离的 因素为： (1) 抛出物体的初速度 (2) 物体的水平高度V0此环节是运用实验 探究的方式对平抛 运动分解的具体论 证，加深对平抛运 动分运动的理解，Y2. 平 抛 运 动 的 实 验 探 究① 如图甲所示，用小锤打击弹性金属 用于突破本节教学 片，金属片把 A 球沿水平方向抛出， 难点。 同时 B 球松开，自由下落，A、B 两 球同时开始运动。 观察到两球同时落 地， 多次改变小球距地面的高度和打 击力度， 重复实验， 观察到两球落地， 这说明了小球 A 在竖直方向上的运 动为自由落体运动。 ② 如图乙， 将两个质量相等的小钢球从 斜面的同一高度处由静止同时释放， 滑道 2 与光滑水平板吻接， 则将观察 到的现象是 A、B 两个小球在水平面 上相遇， 改变释放点的高度和上面滑 道对地的高度，重复实验，A、B 两球仍会在水平面上相遇， 这说明平抛 引导学生如何解决 运动在水平方向上的分运动是匀速 实际问题，并扩充 直线运动。学生的知识面。 （此 步用时约 6 分钟）五、联系实际，走向生活1.对课本“问题与练习”第一题进行讲解，通 过分析引导学生运用知识解决问题。 2.课外知识补充小结可以帮助学生把所学的新知识变 为自己知识结构中 课堂 小结 的一部分，使学生 的学习更加系统。 （此步用时约 4 分 钟） 六．课堂小结，全面理解围绕教学主线， 对本节课的内容进行梳理， 让学生联系而全面的掌握知识， 帮助学生构建 知识结构。课后 安排基础：平抛运动概念 升华：平抛运动的分运动，以及运用和特例这一环节主要是课 后作业的布置，让 学生通过不同类型实战： 运用平抛运动的分运动解决空投物资的 的作业，巩固本节 实际问题，课外知识等扩展学生平抛运动的知 课所学的知识。 （此 识面。 七．学以致用，课后练习 作业的布置 1. 完成本节问题与思考的第一题和第三题步用时约 2 分钟）2. 课后自行分组进行平抛运动的实验探 究，加深对平抛运动分运动的理解与运 用。 计算题、探究实验等不同类型的作业，有 助于全面提升学生的能力。板书设计平抛运动一、 平抛运动 二、平抛运动分运动1、 概念：水平方向：v t=x02、原理：匀速直线运动竖直方向：1/2gt^2=Y和自由落体运动 3、 特点：a、不计空气阻力， 只受重力作用 b、以一定速度将物体 抛出教学设计说明位移:√X^2+Y^2本堂课依据《高中物理新课程标准》 ，从学生实际学情出发，充分尊重学生的 认知， 以学生为主体， 由教师引导， 组织思考及活动， 让学生在思考活动中学习， 获得认知体验，最后构建了完整的平抛运动知识结构体系。