野猫的城市教案

野猫的城市说课稿

中班语言活动 杨鹏燕

说设计意图：

《野猫的城市》这个故事构思奇特，富有童趣，，故事中的对话生动、诙谐幽默，而故事情节有和我们的日常生活密切相关，极易引起幼儿的兴趣，而兴趣是幼儿学习、探索的源泉，幼儿只有具备了内在的动机和需求，才有自主、有效的学习和探索。在设计本次活动时，怎样把这个富有童趣的故事脱离书本而变得立体，如何把故事中的角色赋予生命变得动感、直观和形象，让幼儿一看到、听到故事，就会被吸引，自然的进入积极主动的学习状态，由此我就想到制作故事课件和下载故事动画视频，借助多媒体教学这种形式，来尝试并完成本次语言活动。新《纲要》中明确指出强调：“我们要尊重幼儿身心发展规律和学习特点，充分关注幼儿经验，让幼儿通过与同伴，教师之间的交流、讨论，引导幼儿在生活活动中生动、活泼、主动学习”，“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。本次活动本着“幼儿主体，教师主导”的思想改变以往故事教学，老师讲得多，幼儿说的少的教育理念，但教师的提问要简练，引导性强，所以在本次活动设计中，我抓住小动物们眼中的城市是什么样的这一中心线索，从而引发幼儿畅所欲言，无论对错，让他们想说，敢说，喜欢说，并得到积极的回应、鼓励，讲出“我眼中的城市是怎样的”。最后通过欣赏《我们的城市——美丽彝良》，让幼儿切实感受到家乡，使幼儿爱家乡的情感得到升华，从而达到本次教育活动目的。 活动目标：

1、尝试探索并对富有童趣的故事情节感兴趣。

2、引导幼儿用生动、连贯的语言说说故事的内容。

3、激发幼儿对家乡的热爱之情。

活动准备：

1、知识准备：幼儿对我们的城市有一定的认识。

2、多媒体课件ppt《野猫的城市》、《野猫的城市》故事动画，《我们的城市——美丽彝良》ppt图片 。

3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马、小鼹鼠。 字句卡片。 活动重难点：

幼儿用生动、连贯的语言说说故事的内容。

活动流程：

一、兴趣导入，引出活动主题。

教师出示ppt图片“猫”，（猫），它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城市里的猫，并且是一只会说话的野猫。小朋友有没有见过这样的猫，现在我们一起来欣赏一个关于它的故事吧！

二、播放动画课件，完整欣赏故事一遍，让幼儿对富有童趣的故事情节感兴趣。

1、幼儿欣赏故事，对幼儿提出要求：认真聆听，带着问题去听故事，听完后回答老师的问题。

问题：①故事好听吗？故事的名字是什么？

②在故事里面有哪些小动物出现？（野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大

河马等教师根据幼儿的回答，出示相应的动物图片）

③野猫来到了大森林，这么多小动物是怎样做的？

三、分段欣赏故事，增加问题难度，呈递进式提问，播放ppt课件，采用提问和议论的方式。

1、播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问：

（1）野猫说城市有斑马线，有吗？那人们过马路时要怎么走？

（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？（出示相应的句卡，放在斑马图片的旁边）它为什么会有这种感觉呢？

（3）老师小结：城市里有斑马线，我们过马路时，就要在斑马线上行走，城市是一个讲交通规则的地方。

2、播放课件，欣赏故事第二段后提问：

（1）野猫说城市里有一种地图，小朋友们知道那是什么吗？（城市规划图）

（2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？

（3）老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样就很方便我们生活。

3、播放课件，欣赏故事第三段后提问：

（1）野猫讲城市里的爸爸喜欢坐在抽水马桶上看报纸？是吗？给小鼹鼠的感觉是什么？

（2）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让小动物们觉得城市是一个很疼、很痒和没羞的地方，小动物们都不喜欢野猫的城市。

四、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。

1、师：那我们的城市真的是一个很疼、很痒和没羞的地方吗？（不是）播放课件（故事的最后一段）。

师：小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你说我们的城市是什么样的？ （引导幼儿大胆地讲述，介绍我们的城市是什么样的？）

2、师幼共同欣赏《我们的城市——美丽彝良》，畅所预言说说我们的城市。

3、教师小结：师：今天小朋友们欣赏了故事《野猫的城市》，也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市，那现在我们就邀请它们来我们的城市游玩吧。（走斑马线）

活动延伸

请幼儿一起来制作一幅“美丽的彝良城市”图。让幼儿进一步加深对城市的认识，并学习把幼儿的讲述用图画表现出来。

活动反思：

《野猫的城市》这个故事是一个非常富有情趣的童话故事，故事里的野猫向森林的小动物们介绍了城市的三大特征：城市的斑马线、城市的地图、城市的抽水马桶，由于野猫介绍的方式方法不恰当，所以导致森林的动物们觉得我们的城市是一个很疼、很痒、很羞的地方。这节活动有效达到活动目的，活动重难点突出，由于个人心理素质，造成上课比较紧张，所以活动中有的地方语言表达得不是很流畅，我以前是是哪个计算的，才换来上语言，还有很多不足之处，以后我将努力改进，做的更好。

评课记录：

优点：

《野猫的城市》这是一个语言领域的活动，《纲要》中指出语言活动的目标有如下几个要点：

1. 学会倾听，发展语言理解能力。

2. 鼓励幼儿大胆并能清楚说出自己想说的事，发展语言表达能力。

在活动设计中，教师能够围绕目标开展活动，采用了视，听，讲结合法，根据幼儿的具

体形象思维占主要地位的特点，以及幼儿语言的特点而采用的。“视”就是引导幼儿去看，

去观察图片，和观看故事的多媒体课件，初步理解故事内容，如故事中的动物们之间发生了什么事情。“听”就是教师的语言启发，引导，暗示和示范，如教师在讲解好故事后提问：花奶牛认为城市是怎么样的？野猫是如何介绍城市的等。“讲”就是幼儿的讲述，包括让幼儿自由讲述，个别讲述，鼓励幼儿讲如果你是野猫，你会怎么介绍我们的城市。教师很好的利用这个结合法，既满足了每个幼儿想说的愿望，又能充分调动幼儿的各种感官，从而让孩子们处于积极的学习状态中，吸引幼儿的学习兴趣。《纲要》中指出：教师应该成为幼儿学习的支持者，合作者，引导者，这次教育活动很好的实现了这一目标。

《纲要》中还指出：语言活动中，教师也创设了一个让幼儿敢说，想说，喜欢说，有机会说，并能得到积极应答的环境，教师很好的创设了这样的环境。

教学活动中，教师语言表现力强，教具准备充分，并能很好的利用教具、课件，在活动中发挥了很好的指导作用，本活动也达到了教育目的，重难点突出。

不足之处：

1.鼠标的控制可以请配班老师来帮助。

2.字句多带幼儿一起念几遍，加深幼儿记忆和表达。

3.强调幼儿说完整句不够突出。

4.故事第二遍可以有教师讲述，幼儿对教师的语言熟悉，更能理解。

5.选择幼儿熟悉的环境，让学习融入生活。提问要简练。

6选材作为中班有点难度。