高三英语备课组总结
高三英语备课组总结
我就高三英语备课组的做法汇报给大家,以期获得各位领导,各位专家和各位同行们的指教。回顾我校高三英语教学,我认为成绩的取得主要在于我们坚持了以下几点:
一.重视备课组活动,群策群力,取长补短,互相进步
备课组是一个战斗的群体,更是一个团结的群体,我们有一个团结,合作的学科组,全体备课组的每一个成员,都能以一个主人翁的态度积参与备课组复习工作,团结协作,为提高三整体英语水平作出了自己最大的努力。我们既强调单兵作战能力,更着重团队精神。
我们持之以恒地开展好集体备课活动。集体备课做到定时间,定地点,定内容。教师提前钻研教材,吃透重点,难点,并能提出重点,难点和突破方法。各位教师积极补充,完善,做到集思广益。通过集体备课,教师明确了近期和远期目标,目标具体到人,具体到专项检测,月考试卷,模拟试卷等的编制,课件的统一制作,每个单元重点,难点的确定等,分工明确,责任到人。保证了高三英语教学的有序进行。我们把每一次备课活动都当成是互相学习,沟通交流的机会。为了使每次备课组活动都能高质量的完成,每个成员都要担当中心发言人。只有发挥集体智慧,调动全体教师的团结性和协作性,才能不断提高课堂教学质量。同时,我们备课组教师也经常进行相互间的听课及研讨,取长补短。
二、研究高考,明确方向,因材施教,突出重点。
高三学期一开始,我们的备考工作转载自经济生活网,请保留此标记就从研究高考考试大纲和高考试题开始,注意捕捉高考信息,摸清命题思路,准确把握命题方向。经过研究,我们发现,这几年高考英语的命题形式、词汇量要求、语言考点分布、试题整体难度基本保持稳定,并以中等试题为主。于是,我们制定了科学的、切合实际的、行之有效的备考思路和策略。我们的备考思路是“因材施教,结合学生的实际情况,加强备考的针对性。” 备考策略是“分层教学,重点突破,整体提高。” 我们认真落实做好A层次班,普通班和特长班不同的教学内容和要求。在课堂上,无论是讲解还是练习,我们都注意把握好常用的基础知识和能力提高题的度和量,让学生学有所得。在作业中,有基础题和能力提升题,我们就有选择地要求重点班和普通班的学生去完成不同难度和不同数量的练习。另外,A层次班的英语基础较好,我们在复习中就注意重视对他们进行综合运用语言能力的培养,突出听写结合和读写结合的训练,加强听说的语言输入,培养学生的语感。除了常规教学之外,对A层次班的学生,我们还非常重视早读课,对早读课有明确要求。方法是,老师先把课本或复习材料的内容进行分类,规定学生要朗读和背诵有关的单词、短语、典型例句、好的文章段落和英语作文范例。然后在课堂复习中,老师注意结合、围绕学生在早读课读过的内容进行多种形式的巩固练习。通过反复操练,不断培养学生综合运用语言的能力,让学生对这些常考的重点知识能熟练运用。