三年级第四单元--花钟
教学目标：
1 学会本课的生字、新词。
2理解课文内容，结合语境理解词语。
3体会课文使用不同的说法说明鲜花开放的特点。
4有感情地朗读课文
教学重难点
1、理解课文内容，结合语境理解词语。
2体会课文使用不同的说法说明鲜花开放的特点。
教学准备：投影片
教学时间：两课时
第一课时
教学目标
1初读课文，了解课文内容。
2学会本课的生词、新词。
教学重难点：结合语境理解词语。
教学准备：投影片
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣。
1、鲜花时我们都喜爱的，因为它装扮了我们的世界。你们知道哪些花？喜欢什么花？为什么。与同学们进行交流。
2、老师搜集了一些有关花的资料，你们想欣赏一下吗？
3、这些花儿不但美丽，而且在它们身边还蕴藏着许多奥秘呢！ 出示课文题目，齐读课文题目。
二、教授方法，识记生字。
1、同学们自由读课文，把本课生词都画出来。
2、出示词语，要求读准字音，分析字形，联系课文理解课文的意思。 争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切关系、娇嫩、适宜、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致、蔷薇、凌晨、绽开、欣然怒放、暮色、花蕾、昙花、干燥
三、复现巩固，整体识记。
1、我说你找
2、我指你认
四、指导书写，培养习惯。
1、“嫩”、“适”在田字格中的比例要协调，都是左右结构的字。
2、“湿”、“娇”书写时注意左窄右宽。
3、“艳”、“强”书写时注意左边稍微比右边窄。
4、“醒”、“致”左右宽窄差不多，可在比较中书写。
作业：
1、加部首组成新字，再分别组词。
乔（ ）（ ） 舌（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
专（ ）（ ） 直（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
2、读课文
第二课时
教学目标
1、朗读课文，用不同的说法表现鲜花开放的特点。
2、有感情地朗读课文。
教学重难点
用不同的说法表现鲜花开放的特点。
教学准备：投影片
教学过程
一、导入新课，激发兴趣。
1、读课文题目，读后有什么疑问吗？
二、初读课文，整体感知。
2、自由读课文，（要求读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的“花钟”的赞叹。要带着问题思考，如，植物学家修建花钟的做法 真妙，妙在哪里 ？）
三、品读赏读，深入领会。
1、朗读理解第一自然段。
（1）自读第一自然段，用自己喜欢的方式理解新词，读通句子。
（2）朗读展示，营造阅读的氛围，鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性的听，听后可仿读，可评点。（多人读，多形式地读）
（3）引导发现，朗读了这么多遍，同学们对这些花儿一定有许多新的认识，能和大家交流一下吗？要点：一是花儿开放时地样子；二是花儿开放地时间不一样。
（4）让学生带着自己地体验和感受，再入情地朗读第一自然段。
（5）读了这段课文，同学们还有哪些问题呢？
2、顺势深入，探究解惑。
（1）默读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同地原因地句子。
（2）交流并朗读表示植物开花地时间地句子，如……有着密切的关系“和”还有的花，需要昆虫传播花粉。
（3）用自己的话说说昙花和牵牛花的开花时间与温度，湿度，阳光等有什么关系。
3、朗读课文最后一个自然段。
四、 积累语言， 尝试运用。
1、用课文中的花儿，你设计一个花钟，也可以做一张各种花儿不同时间开放的资料片。
2、学生自由组合，动手设计创作。
作业：
继续做自己创作，使你的创作更完美。
板书：
1）温度、 湿度 、光照
花钟
花钟开 放的时间不同 （2）动物活动
课后反思：