论陶行知的教育思想及其对我国教育的启示
论陶行知的教育思想及其对我国教育的启示
专业：国防教育与管理 姓名：汪 瑞 燕 学号：[1**********]3 他的一生，是在人民生活涂炭，国家多难，民族处于胁迫中度过的，但他却以“捧着一颗心来，不带一根草去”的赤诚之心为人民的教育事业服务，奋斗终生，做出了不可磨灭的贡献。他就是我国近代史上最具影响力的教育家、教育思想家——陶行知。陶行知先生的道德修养与教育思想给我们留下无穷的思考，对我教育有着重要的启示。
一、陶行知的教育思想
陶行知先生的教育思想有:第一，生活教育。生活即教育，社会即学校。陶行知先生说生活就是有生命的东西在一个环境下生生不已的活动。因此可以说一切活动都是生活，教育也是生活。第二，终身教育。“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是启蒙，进棺材才算毕业。”这是最彻底的终身教育观。第三，手脑相长。所谓手脑相长，就是手脑并用、手脑皆强。从教育方面说要培养手脑并用，手脑双敲的人。要劳力者劳心，劳心者劳力。这就是培养全面发展的人的最根本的问题。第四，教、学、做合一。教学做合一的理念首先是由教书，到教学生，再到教学生学，用自己的知识结合起来，并贯彻到实践中去。
陶行知先生的教育思想与传统的教育思想有着极大的区别。它的时代精神以及创新精神对现在的教育改革有着重要的启示，我们可以借鉴其教育思想中的精华，加以改造利用。针对当前我国教育体制存在的问题，我们可以从陶行知先生的教育思想中得到以下借鉴。
二、陶行知的教育思想给予我们的启示
（一）、针对学生学习负担过重造成的问题
逐渐把应试教育转为素质教育，素质教育是我国比较推崇的教育方法，但是很少有学校能够真正做到素质教育。我认为素质教育想要一蹴而就是不可能的，这是一个漫长的过程，不能过分强求，双管齐下。首先，可以从一些小方面开始改革，比如减少学生的作业负担，减去一些反复的作业，增加一些实践课程作业。然后，可以在校园里多举办一些活动，比如歌唱比赛，文体节等。这样不仅可以充实学生的校园生活，也可以给学生带来学习的快乐。
（二）、推行生活教育
课堂上老师居高临下，课后学生埋头苦读的教育模式，使得学生与生活脱节。明明在学习，但效果却不显著。陶行知先生的“生活即教育”就是面向社会，面向生活，要为学生提供动手，多动脑的活动，要给学生更多的选择机会。鼓励学生实践、开拓、创新，使学生得到真正的解放。
（三）、针对学生不能灵活运用知识，成为书呆子的问题
陶行知先生提出手脑相长，教会我们全面发展的人要手脑并用、手脑皆强。只有手脑结合的人，才能不与生活、实践脱节。其次，学生应对自己学识能力深切了解，要多留心生活，关注自己生活的方方面面的事情。
（四）、尊重学生主体，指导学生学会学习
让学生自己主动获得知识，解决问题的能力。是创造精神和创造能力的重要基础之一。学习是人生观的精神活动，要获得知识，就必须发挥学生的主观能动性，把学生放在学习的主体地位。只有学生愿意学、认真学、
乐意学，才算真正的教学效果好。
随着社会经济的发展，对人才的素质要求越来越高。那么，我们对教育的改革应该更加重视，我们应该好好借鉴伟人留下的宝贵财富，开拓创新，为了社会的需要，培养成全面发展的人才。