公开课[长城]教学设计

《长城》公开课教学设计

东方小学 金荣

一、教材简析：

长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。本文是引领我国的“世界遗产”之旅的开篇，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

二、学习目标：

知识与能力：

1、正确认读本课的生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。

过程与方法：

在朗读中感受理解文本，通过长城的长、高大坚固和凝结着古代劳动人民的血汗和智慧，领悟它是世界历史上的一个伟大的奇迹。 情感态度与价值观：

感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情；激起民族自豪感，产生了解我国的“世界遗产”的兴趣。

三、学习重难点：

本课的教学重点是在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气魄，体会作者表达的思想感情。

四、学习准备：

教师准备课件，学生收集有关长城的资料。

五、学习时间：

2课时

六、学习过程：

第一课时

一、欣赏图片，欣赏歌曲《长城长》导入新课。

（板书课题长城。）今天我们来学习第21课，齐读课题。 二检查预习。

1、课件出示词语

崇山峻岭 蜿蜒盘旋 高大坚固 气魄雄伟

嘉峪关 山海关 八达岭

城砖 城墙 城台 瞭望口 射口 垛子

垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。

2、四字词语读出气势理解蜿蜒盘旋 第二行读准字音 第三行指导读好垛子

垛子的“垛”是多音字。还有一个读音垛（草垛） 第四行指导读好这句话，读好多音字“供”读一声。

同学们真了不起，词语读的及准确声音又响亮。课文你能读好吗？请同学们自读课文，读准字音，读通句子，边读边想长城给你留下怎样的印象？

三、初学课文，感知奇迹。

1、自读课文。

2、说一说长城给你留下怎样的印象？

3、提炼奇迹。出示第四段。

a 、奇迹的意思？b 、抓住一个“伟大的奇迹. ”质疑。

4、方法引导：读书过程中有了疑问怎么办？

四、学习课文，感悟奇迹。

（一）学习第一自然段

现在就让我们跟随作者去远看长城。自己读读这段文字，你从哪些词句感受到长城是一个伟大的奇迹？

1、（课件出示第一自然段）学生读文，谈。

2、抓第一句

（1）崇山峻岭是什么样的？

生：高、险、弯弯曲曲、连绵起伏。

师画图，长城就依山势修筑，时而笔直，时而弯曲，时而上仰，时而俯冲，就像一条长龙，这就是文中的一个词：蜿蜒盘旋。

（2）指导朗读。

3、你还从哪里体会长城的长。生：从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。变红：13000多里

你是怎样理解这一万三千多里？生：很远很远。

师：出示中国地图看长城示意图。从东头的山海关到西头的嘉峪关要经过甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等七个省、市、自治区。听完老师的介绍你想说什么 ？板：气魄雄伟 读出你的赞叹。

同学们，在二十多年前有一个年轻人曾徒步走完了这一万三千多里，用了整整五百零八天。来，再读。

师：看到这样的长城你想说什么：生说

让我们一起读出长城那雄伟的气魄。

4、整体朗读。

5、欣赏：读，读到这儿，你想说什么？

依据学生的交流，板书：气魄雄伟。

面对如此气魄雄伟的长城，我们怎能不说：这样气魄雄伟的工程，是世界历史上的一个伟大的奇迹！板：！

过渡语：好一座雄伟壮观的万里长城，好一条东方巨龙！刚才，我们远观长城，抓住重点词句，理解了长城的气魄雄伟，感受到长城是一个伟大的奇迹。这是理解课文的一个好方法。现在我们就跟随作者走近长城，亲近长城。读一读、画一画，想一想又有哪些词句让你感受到长城是一个伟大的奇迹。

（二）学习第二自然段：

1、 默读第二自然段，画出有关语句。

2、 谁愿意把你画的句子读给大家听？生读，谈感受。

3、 生谈到建筑时，出示。

（1） 读，画出城墙上建筑结构的名称。

（2） 汇报。

（3） 对照小图，指说位置并交流作用。

（4） 指生到前汇报。

（5） 看着小图，体会着作用，再读。

读到这儿，你有什么想说的？

长城作为防御工程, 它翻山越岭, 穿沙漠, 过草原, 越绝壁, 跨河流, 其所经之处地形之复杂, 所用结构之奇特, 在古代建筑工程史上可谓一大奇观. 板书：建筑巧妙难怪作者这样赞叹：4 板：！

过渡语：同学们，长城就是这样用他那高大的身躯抵御了外族的侵略，保卫了祖国的领土。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着城墙上的条石，很自然的想起古代修筑长城的劳动人民来。

(三) 学习第三自然段

1、请你用心品读第三自然段，又有哪些词句深深打动了你，让你情不自禁地赞叹长城是一个伟大的奇迹？

2、生读哪里出示哪里。 生读句子

单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时侯没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。

自己读一读说一说你的体会。

生：我体会劳动人民在修筑长城的时候很艰难。

你是从哪些词语中体会到的

两三千斤重说说你的理解，怎样把这两三千斤重的条石运到陡峭的山岭？

生: 就靠着无数的肩膀无数的手. 从无数的肩膀无数的手你体会到什么？人多

我想要把两三千斤重的条石运到陡峭的山岭‘不仅仅靠人的力量刚要靠劳动人民的聪明与智慧，谁来读这句话指名读

劳动人民在没有火车、汽车……真了不起再读，

你还从哪些语句中体会劳动人民在修筑长城的时候很艰难 抓住一步一步理解，你是怎样理解的

生：一步一步走的很艰难。

师：洒满了劳动人民的血汗和智慧。再读。你还从哪些语句中体会劳动人民在修筑长城的时候很艰难。生说

3、配乐朗读想象画面。

4、炎炎烈日下，无数黝黑的手，无数弯曲的脊背，我们只能看到他们的泥巴腿和汗水打湿的泥泞的上路；我们只能听到他们整齐的号子和滴滴答答的落汗声，他们在修筑长城！读

夜深了，繁星缀满了天空，用帆布支起的简易帐篷里，还有很多人夜不能寐，他们在一遍一遍地修改着图纸，他们在修筑长城！读

5、还有哪些语句深深打动了你？

多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。

同学们，请告诉我，是多少劳动人民用血汗和智慧 ，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城 ？

板书：血汗和智慧

生：无数。放进去读

站在长城上，我想对古代的劳动人民说：___________。 再读

6, 、看板书说：长城不但高大坚固 ，而且气魄雄伟，站在长城上我们回想起修筑长城的劳动人民，他们用自己的血汗和智慧，建造了前不见头后不见尾的万里长城。

所以我们说：这样气魄雄伟的工程，在世界上是一个伟大的奇迹。齐读。板：！

擦去？，在一遍一遍地读书中，在一次一次地思考中，这问号变成了！！！让我们感受到长城是一个伟大的奇迹！

五、补充资料，升华奇迹。

师：长城不仅震撼着我们，也震撼着世界

（出示课件3句）

六、欣赏图片，激发兴趣。

像长城这样凝结着劳动人民的血汗和智慧的遗产还有很多，让我们一起来欣赏。

相信这些建筑在你心中也成了一个个的奇迹。请同学们课下继续收集，了解中国的“世界遗产”。

七、板书设计：

17、长城

远看 长 一万三千里

近看 高大坚固 构思巧妙

联想 劳动人民 血汗和智慧

赞美 伟大的奇迹