第一单元检测卷
第一单元检测卷
一:找出下面每组词中加点字的读音不同的一个,并打“√ ”
1: 假日 放假 假山 寒假 ( )
2: 好奇 好问 做好事 美好 ( )
3: 摇晃 晃动 明晃晃 晃荡 ( )
4: 白发 发现 发明 沙发 ( )
二:比一比,在组词。
峰( ) 此( ) 钩( ) 拢( )
蜂( ) 些( ) 钓( ) 扰( )
粗( ) 辫( ) 评( ) 取( )
组( ) 瓣( ) 坪( ) 趣( )
三:把下列词语补充完整,在选择其中一个造句。
引人( )( ) 白发( )( ) 满载( )( )一(
千( )万( )欢蹦( )( )
选( )造句:
。
四:照样子,在括号里填上恰当的词语。
1:例:(做)游戏
( )招呼 ( )作业 ( )魁米 ( )故事
( )电视 ( )铁链 ( )染料 ( )天都峰
2:例:(淡淡)的清香
( )的微笑 ( )的枝干 ( )的草地
( )的国旗 ( )的小鸟 ( )铜钟
五:用“\”划去括号里不恰当的词语。。 正( ) )
1:老爷爷这么大年纪了,(果然 居然)爬上了天都峰。
2:凤尾竹的影子在洁白的粉墙上(摇晃 晃荡)。
3:从那时起,蒲公英成了我们最(喜欢 喜爱)的一种花。
4:月落树梢,(劳累 劳苦)了一天的孩子们,进入了(甜蜜
甜美)的梦乡。
六:找出下列句子中的比喻句,在它后面的括号里打“√”。
1:蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。( )
2:石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤。( )
3:这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停
在花朵上,好像都在听同学们读课文。 ( )
4:女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;
有的往榄里塞着魁米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。( )
5:那位老爷爷好像比我爷爷年纪还大哩! ( )
6:我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向
上爬,像小猴子一样......... ( )
七:按要求写句子。
1:那鲜艳的民族服装把学校打扮得更加绚丽多彩。(改为“被”字句)
2:我和弟弟有时常常在草地上玩耍。
3:峰顶这么高, 我怎么能爬得上去呢? (改为陈述句)
4(用加点的词语写一句话)
八:补全诗句,完成练习。
小儿垂钓
蓬头稚子( ), 侧坐莓苔( )。
( (
1:将古诗补充完整。
2:给诗中加点字选择正确的解释。
遥:( ) ① 摇头 ② 很远 ③ 摇手
应:( ) ① 回答 ② 应该 ③ 理睬
3:根据诗意判断下面的说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
1:这个学钓鱼的小孩看到远处有人问路,就赶快招收让他过来。( ) 2:这个学钓鱼的小孩子不回答过路人的问话,是怕惊跑了水里的鱼( )
九:阅读短文,完成练习。
(一)
有一天,我起的很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变绿色的了。
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。
1:填空。
(1)时间: 早晨→中午→( )
(2)草地颜色 :绿色→( )→ ( )
(3)花的状态:( )→( )→( )
2:联系上下文,解释下列词语的意思。
睡觉: 起床:
3:结合你对短文的理解,说说蒲公英的外形特征。
。
(二)儿童游乐园
清晨,儿童游乐园空无一人,周围寂静无声。红色的电动火车静静地卧在小铁轨上,好像还在做着甜美的梦。碰碰车停止了往常激烈的碰撞,趴在车场上回味着昨天的战斗。滑梯也焦急地等待着小朋友,想和他们一起玩。鹅黄色的转龙盘着它的身子,侧着耳朵,耐心地等待那令人兴奋的声音。两头狮子蹲在门前,像忠于职守的卫士,守护着儿童乐园。
当阳光洒满大地时,大门开了,一群孩子像燕子一样飞进了儿童乐园,打破了这儿的宁静。“呜-------”,小火车开了,载着孩子们穿过山洞、树林,向山上冲去。碰碰车在大厅里施展开来手脚,砰、砰、砰!你撞我,我撞你,又开始了一场激烈的战斗。,了双臂,迎来了许多小朋友。他们在呼叫声中爬上顶端,又在呼叫声中滑下。叮铃铃,清脆的信号铃一响,那黄色的转龙就迅速地爬了起来,伴着孩子们的笑声的天空中盘旋..........
儿童游乐园又沉浸在欢乐之中。
1:短文是按什么顺序来写的?
2:仔细读第一自然段,用“ 3“一群孩子像燕子一样飞进了儿童游乐园。”这句话把 比作 。“滑梯张开了双臂,迎来了许多小朋友。”这句话把
当做写。从短文中再找一个类似的句子抄下来: 。
4:第二自然段写孩子们在游乐园玩了哪些项目?
十、习作。
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