校本研究课题计划
开辟新的有效学习途径
—九树小学2010-2011学年度课题研究计划
一、研究目的
改变学生以单纯地接受教师传授的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道、多层面的实践学习机会,培养学生的创新精神和实践能力,真正实现“人的发展”这个根本性的要求。
二、研究目标
1、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,了解综合性学习的特点。
2、通过综合性学习,指导学生制订活动计划,在活动中积极、主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。
3、在综合性学习中逐步实现“积累、整合——感受、鉴赏——思考、领悟——应用、扩展——发现、创新”的递进目标。
三、研究主要内容
结合语文教材,观察身边的事物,能够积极地去调查,收集资料,并能通过独立或合作学习,较好地完成综合性学习的任务。
四、研究方法与措施
1、研究方法:
(1)调查活动法。即利用问卷调查以及参观活动的方法,了解学生开展综合性语文学习的活动情况,分析学生综合性语文学习方面的存在问题,以便适时调控。
(2)教育实验法。营造综合性语文学习的氛围,探索综合性语文学习如何过自主活动,培养学生探究能力,寻找能促进学生自主发展的切入点。
(3)个案研究法。注重在个案之中找规律,在规律之中探路子。在实验期间,对实验班的学生进行有意识、有计划的跟踪,收集、整理个案资料,以便进行理性分析。
(4)经验总结法。主要用于经验分析概括,从而深入全面而又系统地揭示其子课题内在的联系和规律,使之上升到理论高度,形成教育规律,进而在今后的小学综合性语文学习中更好地推广运用。
2、研究时间:2010.9——2011.7
3、、主要措施:
(1) 各年段组建读书俱乐部,并开展课外阅读活动。
(2) 各年段组建图书社,并有效开展文学创作活动。
(3) 各年段开展语文社会实践活动。
(4) 结合语文教材内容开展“遨游汉字王国”、“轻扣诗歌
大门”等综合性学习活动,优化语文课堂。
(5) 抓好有关资料的搜集、整理,严格规范操作流程,保证
研究实验的规范性。
五、研究实施计划
九、十、十一月份
1、学习课题研究计划,领会课题精神,制定年段研究计划
2、优化阅读书目,依课程标准,精选图书并合理分类
3、创设阅读氛围,完善学校图书馆、班级图书角的建设
十二月、一月、三月份
1、根据当地的人文、民俗、古迹等文化资源,开展语文实践活动
2、聘请专家来校讲座
3、以年段为单位,结合语文课程进行综合性学习的研究
1、各年段以“诗城文化”为平台,积极组稿,让更多的同学体验成功的喜悦
2、校内课题研究课、评课
3、撰写研究随笔,参加校课题组研究随笔交流
四、五、六月份
1、整理个人课题研究特色资料
2、参加课题组研究特色材料展示
3、开展“走进传统文化”活动
七月份:完成课题研究阶段小结
新民镇九树小学 2010年9月